西方勋章和奖章初识

勋章和奖章是当代绝大多数国家或地区以及众多国际组织授予、奖励特殊成就者的重要形式。作为金属制佩带物,勋章和奖章最早出现在欧洲中世纪;作为收藏品,现存古老的勋章奖章之稀少、近现代勋章奖章之珍贵是不言自明的。多年来,钱币学界对勋章、奖章缺乏整体系统研究和比较分类。     

我军历史上影响最大的三次颁授勋章奖章

勋章、奖章,是授予人民解放军有功人员的荣誉证章。颁发勋章、奖章是人民军队的一项重要奖励制度,对于激发官兵的上进心和荣誉感,鼓舞士气,巩固和提高部队战斗力,具有十分重要的作用。荣获勋章、奖章,对于军人来说,是崇高的荣誉,是国家和人民的褒奖。各个历史时期的勋章奖章,反映了人民解放军的光荣历史,展现了人民军队的革命英雄主义精神。人民解放军颁发奖章始于土地革命战争时期,但在人民解放军历史上,规格最高、影响最大的是1933年八一建军节时,中华苏维埃共和国中央革命军事委员会向特殊功勋的红军官兵颁发红星奖章;1955年9月中华人民…     

民国时期勋章简介

[干城奖章]依据1937年9月7日国民政府公布的《修正陆海空军奖励条例》的规定,干城奖章有甲、乙两种,各分二等。甲种一等奖章、二等奖章给予中等以上官佐或其同等人员;乙种一等奖章、二等奖章给予初等官佐、准尉、准佐、士兵或同等人员。     

怎样在美术活动中体现素质教育

幼儿教育是素质教育的启蒙阶段,要培养全面发展的人,幼儿教育时期就要重视各方面素质的培养。美术教育是幼儿园必不可少的教育活动,是培养幼儿良好美术素质的主要形式。本文从美术活动在素质教育中的地位和作用,怎样在活动中提高幼儿的美术素质,素质教育在美术教育活动中的体现这三个方面进行论述,素质教育是怎样在多样化的美术教育活动中得到充分体现的。     

论项目管理化在高职院校学生素质教育的应用

对学生的素质教育实行项目化管理就是把学生的素质教育活动定义为项目,并对学生素质教育的各项活动进行立项,规范学生素质教育活动的开展。本文先分析了高职院校学生素质教育在组织管理过程中所存在的问题,然后再提出高职院校学生素质教育项目化管理的基本思路,并指出高职院校学生项目化管理应注意的事项。     

青年志愿者活动中如何体现大学生素质教育

青年志愿者活动是大学课外教育的一种形式,是实施素质教育的一个有效途径和实现方法。本文从分析青年志愿者活动与大学生素质教育的关系、高校开展青年志愿者活动的现状的基础上,研究探讨了青年志愿者活动中如何体现大学生素质教育的问题。     

浅谈高职院校舞蹈教育的应用发展及素质教育

高职院校舞蹈应用教育的发展和素质教育是一门集技巧性与实践性为一体的课程,是将训练、排练、表演融为一体的教育活动,是提高学生整体素质必不可少的技能课和修养课,是高职院校素质教育的重要组成部分。     

三顆紅星奖章

这三顆紅星奖章,是1933年8月1日,中共中央革命军事委員会,在江西瑞金庆祝中国工农紅軍誕生六周年紀念大会上,頒发給当时紅軍中有功劳的将領們的。在这二十多年以来长期艰苦的革命斗爭中,保留下来的紅星奖章只有六顆:     

浅谈初中英语交际能力的培养

我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期。教育思想,教育内容,教育方式等都将发生深刻的变化。英语教学要实施素质教育。课堂教学是培养英语实践能力与交际能力的主要途径。在英语课堂教学中,加强英语实践与交际活动是无条件的。     

南丁格尔、红十字和南丁格尔像钞票

今年5月,在全民抗击SARS战斗正酣之时,从瑞士日内瓦的红十字国际委员会总部传来消息,广东省中医院二沙岛分院护士长叶欣(已殉职)等9名中国白衣天使荣获南丁格尔奖章。南丁格尔奖章是以英国护士南丁格尔命名的奖章,是国际上授予护士的最高荣誉,每两年评选一次,每次全世界范围内不超过50名。我国从1983年开始第     

藏区要闻

西藏自治区索朗荣获“中国青年五四奖章” 西藏自治区西藏地勘局西堪集团岩土水文公司钻探机班班长索朗被授予第十四届“中国青年五四奖章”。     

“飞将军”唐铎的传奇人生

他早年参加留法勤工俭学运动．1925年奉派到苏联学习,此后在苏联空军工作战斗了二十八个春秋,曾荣获卫国战争勋章、红旗勋章、列宁勋章以及攻占柯尼斯堡奖章、苏联红军建军三十周年奖章等。     

素质教育与语文教学

语文学科是素质教育的重要内容,也是落实素质教育的工具和媒介,在语文教学中如何落实素质教育,如何提高学生的语文素质,是摆在每一位语文教育工作者面前的一个重大课题。笔者以自己对素质教育的理解及结合多年初中语文教学实践活动,谈一谈在语文教学落实素质教育的具体做法。     

若尔盖发现红军时期的红星奖章

近年,若尔盖县文化馆工作人员先后两次在本县阿西茸乡和求吉乡,征集到红军长征路过草地时遗落在此地的两枚红星奖章。 1975年,在纪念工农红军长征胜利四十周年之际,若尔盖县文化馆文物征集小组在阿西茸乡农民费来保(已故、银匠)家中征集到一枚红星奖章,此枚无链条,奖章正反两面光彩如新。据说是费来保在为人制作银器时一藏族农民交给的。1984年夏,文化馆又在县政府招待所司机甲板家中(求吉乡嘎     

中国人民解放军历史上的勋章和奖章

勋章和奖章都是功绩的标志,是国家对军功或其他成就的奖赏。 在中国人民解放军的历史上,曾颁发过多种勋章、奖章,以褒扬英烈。土地革命战争时期,中华苏维埃中央军事委员会曾于1933年7月9日发布命     

被称为“小老虎”的战斗英雄张立春

曾获得过两枚战斗英雄奖章、两枚勇敢奖章、一枚银质国际勋章、立过8次大功的共和国战斗英雄、被作家魏巍称为“小老虎”的张立春,于2006年10月29日在辽宁省朝阳市病逝,享年82岁。     

让人类生命之树常青——记三十九届国际南丁格尔奖得者苏雅香

2003年8月5日，北京人民大会堂隆重举行第39届南丁格尔奖章颁奖大会。中共中央总书记、国家主席胡锦涛亲自为全国10名获奖者颁发了奖章。贵州省的苏雅香荣幸成为了其中的一员，实现了贵州省护理界零的突破。     

初级中学思想品德活动单导学中培养学生创新能力微探

创新思维是多种多样思维形式综合性的结晶体,具有主动性、流畅性、突破性、新颖性、变通性和独特性,是创造活动的关键,是创造能力的核心;创新是素质教育的灵魂,因此,用初级中学思想品德活动单导学培养学生的创新思维能力对实施素质教育,贯彻以人为本的教育理念大有裨益。     

知之者不好好之者,好之者不如乐之者——浅谈在语文教学中如何培养学生的自主学习能力

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,主体性是素质教育的核心和灵魂。自主学习是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的概念活动或思维活动的组织过程。在教学活动中学生永远是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。     

探究学习在初中思想政治课中的重要作用

素质教育和创新教育要求学生学会学习,其实质就是要使学习成为学生的自主探索与发现,成为学生的亲身实践活动,而不是被动地接受知识。要使政治课鲜活起来,必须要培养学生的学习兴趣,将学生的“内需”发掘好、运用好。