关于科学学科多形式作业设计的探究

新课标根据学生身心发展和科学学科的特点，要求科学教师要充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、探究、合作的学习方式。虽然我们在课堂形式上注重了多让学生参与，以学生为主体，但是在作业设计上确是千篇一律，没有任何差别，学生个体存在很大差异，这样的作业设计肯定不能满足各个层次的学生需求。本文就从这方面入手，设计有针计性的预习作业、贴近生活的课堂作业、有系统性的复习作业、有个性的家庭作业。通过多形式的作业让各个层次的学生都能提升学习成绩。     

农村初中数学作业存在的现状问题和改革

作业与教学活动密切相关，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科，要完成教学任务，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识。但是目前许多数学教师在作业布置和批改上还存在一些问题，制约着教师和学生的发展。现就在教学过程中对数学作业存在的现状问题和改革作一些浅析。     

解析初中科学作业布置的有效性

布置作业是科学教学中的重要环节,完整的科学教学必然要有布置作业这个环节。科学的布置作业对于巩固学生所学知识,提高学生的科学学科的成绩具有重要意义。本文将结合科学作业布置的特点和现状来探讨如何来提高科学布置作业的有效性。     

用“四步学习法”学好高中化学

化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。要想学好化学则需要从课前预习、听课、复习、作业四方面入手。     

高效课堂下的语文作业设计

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。根据当前的新课程改革形势,结合教育实践,提高初中语文作业的有效性,作业要从形式的新颖有趣转向内容的的质变,要从多元智能的展示转向立足学科本位,要从大量机械重复转向思维含量递增。为此,突破传统作业的形式,注重作业的趣味性、多样性、有效性和综合性,让学生爱上作业,爱上语文,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己．     

语文作业的设计与指导

据调查,在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋,有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣,而且具有一定挑战性的作业呢？要积极引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,形成“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。     

合理设计作业 提高教学实效——浅谈思想政治课作业的优化与创新

思想品德作业是课堂教学的延伸，是对学生进行思想品德教育，提高思品课堂教学效果，把道德知识内化为自觉行为的必要途径，也是教师反思和改进教学的重要途径。随着新课程改革的不断推进与深入，课堂教学有了很大改观，而对作业环节明显关注不够，当前的思想品德作业存在着以下问题：死记硬背的多，机械重复的多，形式模式化，重数量轻质量等问题。本文针对这些问题，结合新课程理念的要求，提出了作业设计的几种方案。     

在语文作业中加入快乐分子

作业一直是学生很头疼的东西，曾经在网上流传着这样一个段子：“举头望明月，低头写作业。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。”这个段子很诙谐，但我们也在诙谐中看到了作业给中学生带来的巨大精神压力。如何改变这一现状，让学生爱上写作业，或者说在作业中享受求知的快乐，这似乎成了不可攻克的难题。     

调整状态 不断成长

<正>陶老师：您好！我是一名初三学生，自从进入初三以来，我的每一天都过得手忙脚乱，感觉时间根本就不够用。每天上完课后都会有好多作业，新增的化学学科对我来说也很困难，所以我写作业的速度总是很慢，以至于晚自习结束后还有很多作业没写完。为了第二天能够按时交作业，我只能挑灯夜战，在宿舍的厕所里借着微弱的光写到很晚，这让我第二天总是犯困，课堂上有时候也会走神。之前我的成绩还是不错的，     

初中英语作业的设计与探讨

初中英语作业,是检查教与学的薄弱环节,是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段,对学生巩固知识,发展智力有着重要的作用。英语作业设计要合理,这样才能有效地起到复习巩固课堂内容,提高学生学习兴趣,培养学生自主学习的习惯,从而提高学生的英语应用能力。因此,科学地设计英语作业,组织学生有目的地进行训练,及时评价是提高英语教学质量的途径之一。     

中考作文考前辅导之内容篇——写出真我的风采

<正>早上，妈妈像往常一样送你至校门口，她的一句“课间别顾着写作业，出来透透气”让你心里暖暖的。下午，在你饥肠辘辘之际，好朋友悄悄递包奥利奥给你，你悄悄“回复”一张笑脸。这份情谊胜过一句“奥利给”。晚上，一缕清风，悄悄进来，翻看你的书页。于是，你想如果要清风写这么多作业，恐怕她会敬而远之吧。     

妈妈的口头禅

正世界上最甜美的字眼儿是母亲,最美好的呼唤是妈妈,最无私的爱是母爱。世界上最动听的话语,莫非是妈妈的口头禅!我妈有一句非常经典的口头禅,那就是"要学就认认真真地学,要玩就痛痛快快地玩。"几乎每天在我写作业时,她都会在我耳边絮叨几遍。记得有一次,我在写数学作业,有好几道复杂的思考题和应用题像拦路虎一样拦住了     

浅谈煤炭企业作业成本管理

随着经济体制改革的深入，市场经济的逐步发展，煤炭价格完全放开，煤炭将完全推向市场，走向国际。煤炭企业要想在竞争中取胜，必需加强企业成本管理。针对当前煤炭企业成本管理中存在的问题，提出建立作业成本核算制度，强化目标成本管理，完善管理机机制，加强煤炭企业成本管理。     

试论高中生物课外作业的开放性

课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。在减负不减效的背景下，教师应在作业设计上多做探索，改变传统作业模式，设计形式多样、开放性的作业，有利于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的生物科学素养。     

基于核心素养培养的高中化学作业设计探索

<正>作业设计是连接学生课堂学习和课后学习的重要渠道。当前的高中化学作业设计多为文本性的作业，仅仅强调学生对知识的浅表记忆和理解，缺乏开放性、操作性和解决真实问题的作业设计，削弱了作业在核心素养培养中的作用。面对新课程标准的要求，高中化学教师应当积极展开探索，对作业设计的内容和形式进行合理的优化，让作业可以更好地指导和培养学生的化学核心素养。     

那如春风般的母爱

正我的妈妈是一个已近四十岁的女性。记忆中的妈妈很宠爱我,从不打我骂我,我犯了错误和我讲道理。但她并不放纵我,她有时候也很严厉。每个星期天,我都要做一些课外练习。有一次,由于学校辅导班都要复习迎考,作业堆成了一座小山。我有些不耐烦:这么多作业,写完了就玩不了了!于是态度马虎了起来,背弓得像个小老头。妈妈几次提醒劝告后我仍然我行我素。妈妈验上露出了少有的怒气,猛地一拍桌子,怒喝一声:"放下笔,别写作业了!"我害怕了:妈妈可从没有这么生气过,惨了,"口水暴风雨"要降临了!我乖乖地放下笔,转过身来,     

如何看待课后练习的布置

高中数学的教学是一个很复杂的过程,在传统教学方法下对这门课程好多学生都不是学的出色,所以我们要研究新的教学方法和模式。一、传统数学作业存在的弊端主要表现为以下几个方面:1.在作业设计上存在的弊端(1)作业内容单一,讲究"一刀切"传统的数学作业中,题目大都是由教师提供的,四五十个学生布置统一的作业,而学生必须被动接受。这样的作业阻碍了学生"提出问题的能力"     

减量提质重素养 促研督改抓反馈

<正>为了让“双减”政策更好地落地落实，推动老师们重新审视作业的价值和功能，走出教育教学“舒适区”，我们将作业设计纳入了教科研体系。我们修订学校集体备课制度，完善作业设计要求、审核流程以及批改规范等制度性文件，在作业的设计、布置、批改、反馈和质量监测等方面做了探索，取得显著效果。一、在作业设计上，固定和现编相结合尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业的需求。     

论批改小学数学作业中的几种策略

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练，是师生间一种“师批生改”的简单的相互的信息反馈，导致学生机械性的完成作业，教师机械性的批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，因此作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。     

探讨小学语文校本作业设计的创新与实践

<正>在小学语文教学体系中,作业设计是较为重要的环节,高质量的作业设计能发挥作业的辅助作用,巩固学生所学知识,提高学生的综合学习成效。因此在小学语文教学改革背景下,要全面加强对校本作业设计创新的重视,开发新的作业设计实践,形成校本作业设计体系,促进小学语文教学质量得到进一步提升。本文将小学语文校本作业设计作为研究对象,对小学语文校本作业设计的创新与实践进行了系统的探究,旨在促进校本作业发挥其价值和作用,推动小学语文教学优化开展。