大手牵小手,阅读与成长一起走

"你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。"亲子阅读,又称"亲子共读",就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在幼儿课外阅读当中起到重要的作     

我思故我在——读《哈利·波特》有感

现在的父母都非常忙碌,与子女在家庭中接触的时间减少。为了增加父母和孩子之间的沟通和交流,本刊特推出了"亲子作文"栏目。定期提出一个话题,让父母和孩子共同来完成。本期话题是"亲子阅读",即父母和孩子同读一本书,共写读后感。     

做一名“读爸”——浅谈如何运用亲子阅读培养幼儿早期阅读兴趣

<正>亲子读书又称“亲子共同阅读”,即以图书为载体,以书籍为沟通纽带,使幼儿与家长们一起享受多种形式的读书活动,这也是使幼儿真正喜欢上读书的最佳途径之一。通过让爸爸与孩子们共读同一本书,很容易使幼儿们感到读书是一种十分愉悦的行为,从而也更乐于自觉地去完成读书。而透过亲子阅读活动,家长可以和幼儿一起成长、学习。共同阅读活动也给家长们提供了和幼儿交流的平台,     

图书馆开展亲子共读服务初探

本文结合黑龙江省图书馆开设亲子共读阅览室以来笔者的工作实践,就如何开展好亲子共读服务谈一点粗浅认识。     

书香为伴,快乐成长

正"每当我们翻开一本书,等于开启了一扇通往世界的窗。阅读是各种学习的基石。在我们所做的事情中,最能解放我们的心灵的莫过于学习阅读。"让每一个孩子爱上阅读,让每一位家长参与阅读,让每一位教师在阅读中成长,凸显幼儿园书香特色。一、营造阅读氛围"快乐阅读,幸福启航"启智行动倡议书,号召孩子们、家长们好读书、读好书,感受读书好。接着在广大家长和孩子中征集关于阅读的名言警句、点滴感受,并将交来的     

如何指导亲子阅读

亲子阅读是幼儿得到爱与快乐的重要途径。幼儿阅读的过程就像是一个与家长共同游戏的过程,既能享受到阅读的乐趣,也能享受到父母的爱,而且这种享受是由父母和幼儿共同创造的。     

家长——亲子活动的参与者、学习者、教育者

现在早期教育越来越受到社会的关注及家长的重视,而0—3岁的早期教育又以亲子教育为主。家长有亲子教育的意识,但并不知道如何进行亲子教育,怎样参与亲子活动。家长在亲子活动中的角色定位直接影响到活动的效果和孩子的发展。家长应是亲子活动的积极参与者、亲子活动中的学习者、最终成为亲子活动的教育者。     

周末带孩子去哪

周末到了,很多家长就开始考虑该带孩子去哪里玩。有的认为周末该带孩子出去旅游开拓眼界,有的喜欢亲子互动一起逛逛商场,还有的是带出去享受一顿美味……作为一名幼儿老师,我建议家长带孩子走进儿童剧。说到儿童剧家长们可能会觉得那无非就是些小孩子排演的节目,毫无意义可言,如果这样想就大错特     

“园中园”带来的快乐

亲子早教是家庭教育的深化和发展,是一种特殊的早期教育和社会教育。"园中园"亲子早教的尝试,让幼儿园寒暑假、双休日原本闲置的校舍、设施设备得到再次的循环使用,让更多的婴幼儿和家长跨进幼儿园的大门,使幼儿园的环境、教育理念、教师的专业素质等更加直观地展现在家长的面前。现在的年轻爸爸妈妈们,大多没有科学育儿的经验,有的由于工作繁忙,直接将孩子的教养任务抛给了祖辈或者保姆,为了让年轻的家长们在最短的时间内掌握并学习到     

“双减”背景下亲子旅游产品开发研究

“双减”政策让孩子和家长在周末有了闲暇时间,为亲子旅游发展创造了难得的机会。而以家庭为基础,以孩子为主体,以教育或感情交流为目的,由家长带孩子共同参与的旅游活动,需要旅游企业提供具有教育性、情感互动性、安全性、科学性以及趣味性的旅游产品。因此,在亲子旅游产品开发中,需要旅游企业准确定位市场,按照国家课程标准与方案科学设计产品,并不断优化接待服务,促进亲子旅游产品的不断创新。     

家庭教育中亲子沟通的误区及对策——以亲子沟通中“比较”的危害为例

家庭教育中亲子沟通是搭建家长与孩子和谐关系的纽带,但如果在沟通中缺少策略和方法,沟通效果往往会适得其反,产生很多危害。本文以亲子沟通中“比较”的方式为例,分析不当的沟通的危害,并提出适当的对策,希望能对家庭亲子沟通有所启发和帮助。     

江苏省教育学会 南京《好家长》杂志社2008年“课改·实践·探索”主题论文大赛启事

各市(县)教育学会、妇儿活动中心、青少年宫、幼儿园及幼儿家长:《好家长·幼教新天地》杂志是由南京出版社主办、江苏省教育学会校外教育专业委员会协办的一本全国首家以家园共建为主的亲子共读期刊(国内统一刊号     

让宝贝在阅读中悄悄成长

为了使孩子养成阅读后反思的习惯,让孩子对读本内容有更透彻的了解,我们结合家园互动、亲子互动等设计了多种延伸活动方案。1.续编故事。阅读读本中有好多故事结尾意犹未尽,教师可以指导孩子针对故事结尾进行续编。我们创设了互动     

浅谈初中英语阅读理解

<正>众所周知,听(listening)、说(speaking)、读(reading)、写(writing)四个基本技能。阅读理解是初中、高中、甚至研究生考试的重中之重。阅读理解,对于绝大部分的初中生来说,简直是一只"拦路虎"。笔者根据多年初中英语教学经验,总结了如何做好初中英语阅读理解的"五步曲"。1、带着问题读文章。学生在做阅读理解题时,一般有两种习惯(做法),读文章有两种:"看问题——读文章——解问题"与"读文章——看问     

幼儿园亲子绘本阅读活动的策略分析

绘本阅读是幼儿走向阅读世界,培养阅读能力的第一手材料,绘本阅读以图文并茂的形式形象、逼真地向幼儿展现了其自身生活的一角一落,绘本体现出一定的教育引导意义。开展亲子绘本阅读活动是培养幼儿良好阅读习惯与兴趣的有效途径。     

故事分享,让孩子们爱上阅读

正伴随着基础教育课程改革的春风,大量阅读如雨后春笋在小学语文课堂中蓬勃兴起。为了更好地落实《语文课程标准》中"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书"的要求,践行我校"将书香变为语文课程"的语文课改的理念。我以故事分享为抓手,努力促进孩子大量阅读。一、多维的价值取向,定位阅读的目标1.激发阅读的兴趣,培养阅读习惯。爱听故事是孩子的     

为孩子打开一扇阅读的门

正阅读能力是人可持续发展的核心能力之一,儿童早期语言和阅读的条件、环境、能力与他们未来的阅读能力以及所有学业成就存在很高的相关度。在调查中发现,成人在提供阅读材料时缺乏选择的意识和能力。当下儿童图书市场良莠不齐,不少缺乏文化底蕴、艺术品质、科学逻辑的图画书充斥着儿童阅读市场,教师和家长往往容易被"绘本"的幌子所蒙蔽。"择书如择友",在选择内容时,不光要考虑多元的价值、多元的形式、多元的审美,更应考虑幼儿的年龄特点。幼儿处于直观形象思维占主导地位的阶段,他们的阅读心理与成人存在着巨大的差异。成人阅读以文字为主,幼儿则以图画为主;成人注重材料的实际意义和内在逻辑,幼儿则注重材料的趣味性;成人阅读内容喜欢经常变化,幼儿则更喜欢重复阅读自己熟悉的内容。特别是年龄较小的幼儿,他们必须依赖听觉、视觉、触觉和师生互动、亲子互动来完成意义建构的过程。     

开展亲子手工活动 实现家园双向互动

正《幼儿园新纲要》中指出,家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。开展亲子手工活动是做好家长工作的一种有效途径,能帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极与幼儿园、教师合作的热情,也可以促进亲子关系健康发展。以手工制作为纽带,孩子和家长共同分享了多种形式     

如何在看图讲述教学中培养幼儿的良好阅读习惯

阅读是孩子学习成功的重要条件,良好的阅读习惯、能力是学习的基础,早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。幼儿处于语言发展的关键期,要培养幼儿的阅读能力,首先要创设开放性的阅读环境,其次可通过图书阅读、多媒体阅读及家园亲子阅读来激发孩子强烈的阅读兴趣,掌握基本的阅读技能和良好阅读习惯的养成对孩子今后的学习至关重要,让孩子在阅读中成长,可以为孩子的终身学习打下良好的基础。     

国内亲子旅游发展研究综述

随着我国家庭可支配收入的逐年提高和旅游业的良好发展,国家为鼓励生育推出的各种优惠政策的施行,以及"80后""90后"作为新一代父母在亲子教育方面意识的增强和消费观念的转变,中国亲子旅游市场迅猛发展起来。亲子旅游作为一种从家庭旅游、儿童旅游分化衍生出来的一种新型旅游形式,越来越受到年轻父母的青睐,学术界对亲子旅游的研究也逐年增多。本文通过对中国亲子旅游研究文献进行梳理,得出学者们对于亲子旅游的研究主要方向和未来的研究趋势,有助于推动亲子旅游行业朝着健康与高质量方向发展。