浅谈高职院校新生的迷惘与误区

跨进高职院校的大一新生,他们积极热情地参与到感受大学校园生活的潮流中,当激情消退,较多新生面对大学的学习及生活环境、教学内容及方法等无所适从。本文结合高职院校大学新生的特点,针对他们在学习、交往、道德修养等方面的迷惘与误区,提出引导新生走出误区的工作思路。     

浅谈大学新生学习适应性问题

生活环境变化带来的必然反应就是不适应。新生刚入校,面对学习环境的变化、学习方法的变化、学习动力和目标的变化以及学习心态的变化等种种问题,是众多大学新生都要面临的情况,而对于如何解决这一问题就表现得尤为重要了。因此,本文以黑河学院为例,就大一新生学习适应性进行了调查和分析。提出了切实有效的方法,期望对大一新生有所帮助。     

关于大学新生人际交往困境的思考

大学阶段是一个关注交往、渴望理解、培养友谊的重要时期。然而,由于学习方式、生活环境等因素的变化,大学新生在人际交往中遇到一些问题,阻碍了和谐人际关系的形成,造成了成长的困扰。本文旨在通过对大学新生人际交往出现的困境进行分析,帮助他们建立良好人际关系,更好适应大学生活。     

浅谈大学新生适应期心理不适原因及对策

本文通过分析目前大一新生的适应现状及造成这一现状的原因,对大一新生在过渡适应期融人新环境的对策及方法做了调查与研究,提出了不断加强新生适应期辅导的“四结合”模式,创建引领新生入学适应性教育新思路．帮助大一新生顺利度过适应期。     

对大学新生人际适应问题的思考

人际适应是大学新生适应的重要内容之一。由于大学新生从紧张的高考中走出并跨入大学校门后,学习生活模式突然发生急剧变化,原来的心理结构一下子被打破,很多人会对新的人际关系感到不适应,出现人际适应问题。对于刚进大学的新生而言,良好的人际关系不仅是大学生活的需要,而且是将来走向社会的需要。本文对大学新生人际适应问题进行了分析,以帮助新生尽快适应大学生活。     

印象管理：大学新生应对心理不适的有效工具

心理不适成为越来越多大学新生入校后的一段经历。一些大学新生能够积极应对并予以克服,而另一些人则痛苦于心理协调不适,难以融入新的集体生活。在这样一种背景下,引入印象管理理论,并为存在心理不适的大学新生提供一种自我修复、自我管理的有效工具,以期帮助大学新生快速度过适应期,从容应对大学校园的人际交往。     

预防大学新生网络成瘾制度化管理研究

大一是大学生整个大学生活的基础和关键。受当前社会和经济的影响,大学校园在诸多方面出现了问题,其中,学生因沉迷网络致使不能够完成学业是最为突出的,也是最为可惜的。高等院校必须要综合家长和学生的力量,从大学新生抓起,加大管理力度,建立科学的入学警示制度、晚自习制度、思想政治教育制度、素质教育考评制度、单位实习制度,以此规范和帮助学生的健康发展,也是高等院校学生顺利成才的保证。     

预防大学新生网络成瘾制度化管理研究

大一是大学生整个大学生活的基础和关键。受当前社会和经济的影响,大学校园在诸多方面出现了问题,其中,学生因沉迷网络致使不能够完成学业是最为突出的,也是最为可惜的。高等院校必须要综合家长和学生的力量,从大学新生抓起,加大管理力度,建立科学的入学警示制度、晚自习制度、思想政治教育制度、素质教育考评制度、单位实习制度,以此规范和帮助学生的健康发展,也是高等院校学生顺利成才的保证。     

新形式下大学生新生入学教育创新模式刍议

大学新生进入校园,处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活,适应新环境。新生入学教育是高校思想政治教育工作的重要内容,直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。本文分析了目前新生教育普遍存在的问题,对新生入学教育的内容和形式进行了创新探索。     

大学新生如何尽快适应大学生活

随着考上大学后环境的变化,学生们不同程度的产生了不适应的状况。辅导员应从"思想引导"、"学习指导"、"成才向导"、"生活辅导"、"心理疏导"这五大方面,对新生进行引导,帮助他们尽快适应并融入到丰富多彩的大学生活中。     

城郊初中七年级新生适应性教育的实践研究

新的学习环境和生活环境给七年级新生带来了学习和心理的不适,而城郊新生由于生活环境和家庭教育的特殊性,所以对七年级新生的学习适应性教育的意义更为重要。本文从对我校七年级新生的问卷调查和访谈入手分析七年级新生产生不适应的原因,并针对学习环境、学习压力和心理准备三个方面原因来阐述应对不适应的策略。     

城郊初中七年级新生适应性教育的实践研究

新的学习环境和生活环境给七年级新生带来了学习和心理的不适,而城郊新生由于生活环境和家庭教育的特殊性,所以对七年级新生的学习适应性教育的意义更为重要。本文从对我校七年级新生的问卷调查和访谈入手分析七年级新生产生不适应的原因,并针对学习环境、学习压力和心理准备三个方面原因来阐述应对不适应的策略。     

非英语专业大一学生英语听力教学初探

英语听力逐渐成为大学英语教学的重中之重,而目前的大学英语听力教学似乎影响着非英语专业大一学生英语听力学习的效果,笔者对目前的方式方法进行了改进,以期能够有效地帮助大一学生更好地进行英语听力学习。     

大学新生心理问题及其调适

大学初期是大学新生心理上走向成熟的一个关键时期,由于客观环境的变化,有些新生因不能顺利地适应大学生活而出现心理问题。本文剖析了这些问题形成的原因,并尝试着提出了解决大学新生心理问题的方法。     

“自媒体”平台下新生适应性教育工作研究

大学适应期是大学新生的起点,也是大学新生教育的难点。大学新生在适应期容易出现对环境的不适应,学习态度、学习方法和学习目标的无所适从,对大量课余时间的运用、对专业的认可以及情感方面都容易产生问题。随着自媒体的兴起与发展,在新生适应期广泛运用自媒体开展新生思想政治教育,拉近与学生的距离,提高思想政治教育的实效性已成为必然的趋势。     

大学英语教师如何引导新生适应新的英语教学环境

针对高等学校英语教学与中学阶段在教学目的、教学要求、教学内容和教学方法等方面很大的不同做了分析,探讨了教师如何帮助大学新生适应新的英语教学环境的问题。帮助和指导新生迅速适应新的教学环境,对顺利实施大学英语教学、提高大学英语教学质量至关重要。     

“班导生”制度促进大学新生入学适应的研究

＂班导生＂制度是高校的思想政治工作者在实际工作中探索形成的对大一新生管理的行之有效的管理模式。文章总结了大一新生的特点,分析了实施班导生制度的意义,在此基础上详细阐述了班导生的工作内容。     

浅论高校图书馆与大学新生自主学习

培养大学生的自主学习能力是高校教学中的一项重要的教育目标。本文从自主学习本身的特性和大学新生当前的学习特点出发,简要探讨了大学新生应该如何充分有效地利用高校图书馆的资源和功能来提高自主学习水平,以及提出了高校图书馆在大学生自主学习中作用的措施。     

《思想道德修养与法律基础》课教学中的师生互动探索

《思想道德修养与法律基础》课是高校新生入校以后所接触的第一门政治理论课。它不仅是学生认识和适应高校生活的重要引导者,而且对于他们在高校的学习、生活、甚至工作以后的发展道路都有着一定的影响。那么,如何使这门课更具吸引力,使学生真正乐于接受。笔者认为教学中的师生互动是提高教学效果的关键,本文就师生互动的内涵及意义、师生互动实施的条件及师生互动中要注意的问题等作些探索。     

《思想道德修养与法律基础》课教学中的师生互动探索

《思想道德修养与法律基础》课是高校新生入校以后所接触的第一门政治理论课。它不仅是学生认识和适应高校生活的重要引导者,而且对于他们在高校的学习、生活、甚至工作以后的发展道路都有着一定的影响。那么,如何使这门课更具吸引力,使学生真正乐于接受。笔者认为教学中的师生互动是提高教学效果的关键,本文就师生互动的内涵及意义、师生互动实施的条件及师生互动中要注意的问题等作些探索。