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1900—1970年中国人文地理学的发展与回顾 总被引:3,自引:0,他引:3
1900—1970年中国人文地理学处于近代时期;中国近代人文地理学萌芽于本世纪初,后随着西方人文地理学理论的传入和民族地理学的推进,在三、四十年代得以发展,不仅部门研究广泛,而且兼有理论探讨;从50年代到70年代,由于历史原因,人文地理学遭到批评和摒弃;直至1978年后,人文地理学才得以全面复兴 相似文献
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本文梳理了南京大学人文地理研究机构的发展历程,总结南京大学人文地理研究机构由基础层、应用层、联合应用层三个层级组成。将南京大学九十年的人文地理学科发展历程划分为三个历史时期,即1919年到建国初期的近代中国人文地理学源地与人才培养的摇篮,建国初期到20世纪70年代末80年代初承担全国性科学研究和生产任务的先行者,20世纪80年代初期至今的优势学科凸显,同时"大人文地理科学"蓬勃发展与国际化阶段。认为南京大学对中国人文地理学科发展有四大贡献,即中国人文地理学的摇篮与创新源地,中国人文地理学思想理论发展的中坚,中国人文地理学主要分支学科建设的引领者,以及中国人文地理学承担国家重大项目的主体。 相似文献
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行为地理学是本世纪六十年代末在美国诞生的一门新兴学科,它研究不同阶段、不同阶层和不同群体在各种环境下所作的行为和决策。具体地说,它主要研究人的主观因素(如心理状态、感觉经验、感应环境和理性思维等)对地理环境变化和分布规律的影响。行为地理学不仅是地理学与心理学之间的边缘学科,还是人文地理学的一种研究方法,同时代表了人文地理学的综合研究方向--用心理学方法、从社会学角度分析人与环境之间的相互关系七十年代以来,欧美行为地理学迅速发展,并以新的面貌为人文地理学研究"创造"出许多"全新"的内容,成为近年来世界上社会科学"行为革命"的主要方面之一。 相似文献
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当今学界对于我国地理学发展史上“人文地理学”与“人生地理学”二者的内涵界定和关系阐述并不完全准确。通过对20世纪上半叶地理学科文献的解读,可以发现二者存在三个阶段的演化:第一阶段,为传统方志地学与近代人文地理学交汇下萌发,以分类呈现人文事象为主的“人文地理学”;第二阶段,为批判方志传统,主张以人地关系论为核心,并在法国学派思想影响下产生的“人生地理学”;第三阶段,为批判人地关系论,在景观论与辩证唯物主义理论相结合的背景下提出的“人文地理学”。在三个不同阶段,“Human Geography”一词未曾改变,但在中国代表的内涵迥异,相互之间存在部分的继承,但更多的是通过批判而形成的思想演化。其根源在于西方近代地理学思想传入中国后,与中国地方的学术环境及时代背景产生交融,继而形成内涵各异的学术思想变体。 相似文献
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本文对《人文地理学概论》试用教材中的一些重要的问题(如教材体系,研究对象、学科体系与研究领域、科学属性、基础理论、近代人文地理学的派别以及振兴中国人文地理学等问题),逐一作了简要的论述,并正面阐明了对诸问题的观点。 相似文献
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从跨学科视角系统梳理经济学、综合性人文社会科学、地理学和统计学对中国农村多维贫困概念和研究范式的不同理解。研究发现:①各学科的研究有很多相似之处,包括对“动态多维贫困”等概念的关注,对“多维贫困测量与识别”等议题的探讨,以及对多维贫困分析框架的广泛应用;②各学科的研究又各具特色,一是经济学衍生了“资产贫困”概念,地理学衍生了“空间贫困”和“综合贫困”概念,综合人文社会科学衍生了“隐性贫困”概念;二是在研究议题上,经济学和综合性人文社会科学涉及面较广,对新时代多维贫困问题探讨较多。经济学和统计学在多维贫困动态研究上更具优势。地理学更具有空间和综合思维,对多维贫困时空分析与贫困的可视化表达等方面特色鲜明;三是在分析框架上,经济学、综合性人文社会科学、地理学在传统分析框架的基础上,已经做出了积极的探索。在此基础上提出未来中国农村贫困研究拓展的主要方向,以期为深入开展本领域研究提供参考。 相似文献
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人文地理学空间思想的几次重大转折 总被引:7,自引:0,他引:7
理解空间思想的演变及其与人文地理学的关系具有重要意义。从思想史角度出发,可将人文地理学空间思想的演变划分为起、承、转、合四个阶段。康德从哲学角度第一次系统地界定地理学为专门的空间科学,抬升了地理学的学科地位。赫特纳-哈特向承袭康德的空间观,将空间科学的抽象规定与方志传统的实际历史结合,把地理学研究对象归约为区域。其后,人文地理学的空间思想出现了四次重大转向,分别是空间几何学、人文空间性、激进的空间、空间的生产;它们体现了人文地理学与数学、哲学和其它社会科学的紧密关联与交叉。20世纪80年代以来兴起的后现代空间思想某种程度上契合康德空间观,但在哲学理念和侧重点上存在很大差异。由于不同空间认识论都有其价值,价值大小也难以评估,所以人文地理学学科地位与身份问题的争论已趋于淡化,这提示了人文地理空间研究可采取多重面向。哲学和其他学科在为人文地理提供依据和工具,使得人文地理学身份陷入迷离的同时也为其增添了活力和魅力,这是人文地理学面临的最大机遇与挑战。 相似文献
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南京师范大学的人文地理学研究是在老一辈地理学家的主持与支持下逐步发展起来的。已故李旭旦教授是我国现代人文地理学的奠基人之一,他终身致力于发展人文地理学,积极倡导建设具有中国特色的人文地理学,"出书、出人、走正路"。 相似文献
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人文地理学的困惑——挑战、机遇与前途 总被引:3,自引:0,他引:3
90年代中国人文地理学面临两方面挑战:宏观形势对学术研究的普遍冲击,高考改革对地理学教育的影响。但90年代的实践需要人文地理学的参与,在人文地理学的各个领域,都有值得探索的新问题或尚未解决的旧问题,这是中国人文地理学继续发展的契机。为求更好发展,中国人文地理学必须进一步贴近现实生活,注重学术大众化,勇于调整学科结构。 相似文献
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在我国五十年代地学科的研究史上曾有一股思潮,把研究人地关系为主旨的人文地理学视为"资产阶级伪科学"从而人为的制造了人文地理学禁区。现在发展人文地理学己成为现代化建设的需要,在国家的第六个五年计划中被正式列为"要加强研究"的重要学科之一。为了我国人文地理学的顺利发展,必须认清五十年代造成人文地理学禁区的理论原因并认清其实质,明确现在复兴人文地理学的理论根据。从理论上阐明这些问题,无疑对我国人文地理学的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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工科院校发展人文社会科学,应当从学校的实际出发,制定符合校情的发展规划,有选择地发展人文社会科学学科、合理设置人文社会科学类专业,并积极开设人文社会科学课程,形成完善、合理的人文社会科学课程体系。 相似文献
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人文地理学在我国有悠久的发展历史。但在解放后的三十余年来,仅强调研究经济地理学,而忽视人文地理学其他分支学科的发展。十一届三中全会后,我国科学事业得到空前繁荣和发展,我国地理学界,深切感到有加强研究人文地理学的必需。 相似文献
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安徽文化人物群体在中国近代史上占据重要地位。从区域人文地理学视角考察,安徽近代文化人物的数量、密度和自然地理分布具有鲜明的地域特征,其中最突出的是文化人物分布中心呈现由皖南山区向沿江平原转移的重大变化。深入研究其地理分布与特征将有助于揭示安徽近代文化人物分布与地域系统间的内在联系及发展规律,为文化发展和人才建设提供历史借鉴。 相似文献
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自80年代初我国提出"复兴人文地理学"的口号以来,人文地理学出现了蓬勃发展的局面。目前,全国各大专院校普扁开设了人文地理学概论课程,为适应人文地理学科发展的新形势,贯彻"高质量、多样化、搞活搞好"的教材建设方针,满足高等院校人文地理学教学的需要,王兴中、孙峰华、刘继生等编著的《人文地理学概论》一书,已由山东地图出版社1993年6月出版,与广大读者见面了。 相似文献
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方舆 《中国历史地理论丛》2018,(1):F0003-F0003
正中国人民大学是以人文社会科学为主的高等院校,在历史学领域始终奋进在时代前列。作为前身的华北联合大学、华北大学曾设有史地系,史、地并重。人大复校以后,有专职教师讲授历史地理学课程。本世纪初新建立的历史地理学专业,根植于深厚的历史学、特别是清史研究当中,蓬勃发展,形成一支精干的专业队伍,故于2016年12月6日在历史学院成立了历史地理学研究中心。 相似文献