论学校德育教育的必要性

爱心,犹如绵绵的细雨滋润着干涸的土地,犹如夏日的绿阴为人们遮挡暑热,亦如冬日的炉火温暖着寒夜里的行人。"随风潜入夜,润物细无声"是春雨对万物的恩泽;"落红不是无情物,化作春泥更护花"是花对根的回报;"捧着一颗心来,不带半棵草去"是教师对学生的情意。我始终坚信:拥有爱心就拥有了一切。个人,需要爱;生活,需要爱;民族,需要爱。无处不需要爱,爱又无处不在。作为一名工作在教育第一线的教师,在有限的班主任教育工作中,我认为:老师要想真正交给学生一生受用的东西,除了知识外,还要教会他们怎么做一个人:一个有思想的人,一个     

让孩子沐浴在爱的阳光下

要想搞好幼儿教育工作,不但自身必须有广博的知识,无私的献身精神和较高的教育教学能力,而且还必需具备"耐心、细心、爱心"这三心合一的基本素质。要关爱孩子、真情育人;用心了解,用爱打开孩子的心扉;加入孩子的行列,与他们成为朋友;无私奉献,以爱传爱,用我的"爱"给我的理想插上翅膀,让每一个孩子都沐浴在爱的阳光下。     

爱！被爱！

"爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。"这是一种境界,这是对"回声"最贴切的诠释,这更是一种心灵的启示。当我们用自己的一颗真诚友爱的心去对待,去靠近另一颗心时,我们会发现彼此间传递着热与爱;当我们用一双充满爱与热情的瞳孔去面对另一双瞳孔时,你会看见彼此的眼中都散发着爱的光芒。那颗心和那双瞳孔会告诉我们,爱是相互的,需要彼此间付出而不是单方的拥有,     

用爱撑起学生心中美好的天空

法国教育家卢梭说：＂凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。＂班主任的工作就是扶人＂走路、过桥＂的职业,班主任的爱在教育中起着巨大的作用。教育中的真诚和爱心就如同生活中的阳光和空气。     

用爱撑起一片蓝天

正一位哲人说过"教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。"在我从事教育工作以来,就一直秉持用爱心去呵护每一个学生,并用自己的爱心去唤起学生对学习的爱,对同学的爱,对学校的爱,对家人的爱,对社会的爱,对祖国的爱,让爱传递,让爱延伸。师爱无私师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱。我始终想着两句话,"假如我是孩子"、"假如是我的     

《谁拿走了孩子的幸福》

正推荐理由:作者是个有着一颗真爱之心的作者,她是用心去感受生活、用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例,每一个在她笔下的受传统教育毒害的孩子,都能清晰得让人勾勒出来,这些被父母和教育工作者不当方法教育培养出来的孩子,可怜或可悲的命运沉重得令人窒息,要么沦为杀人犯、要么精神不正常、要么自闭、要么自虐,他们本是像花朵一样的孩子,本来应该都有一个幸福的童年,但是,可怜的孩子,为了成为爸爸妈妈心中想要的"人才",不仅搭上了自己本应快乐的童年,还要承受心灵扭曲后的种种苦恼。     

春雨润物细无声——我的爱给了特别的你

参加工作十几年,始终工作在教学一线,始终坚守在班主任的工作岗位上。身为一名普通教师,没有波澜壮阔、惊天动地的壮举,有的只是对教育事业的忠诚,对学生的真爱。某届毕业合影照上的她让我想起了和她一起走过的1000多个日日夜夜,忧郁的她给我留下了抹不掉的记忆。在我的努力下,她最终快乐的走向了新生活。教师是一种爱的职业,教师的职业生命在于学生,教师的职业价值也在于学生。作为教师,我们就应该用一颗慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的爱,去抚慰学生稚嫩的心灵。     

爱在班级管理中的作用

教师的管理在班级管理上起绝对作用,如果教师能让爱心成为班级管理工作的基础,那么爱的语言就会激起学生的共鸣。通过教师把爱的正能量传递给学生,会让学生更加自觉主动地接受教学和管理。本文结合工作实践,就爱在班级管理中的地位和作用浅谈一下几点看法。     

失落的玉石(傣族)

甜蜜的往日我不能忘记,一幕幕深埋在我的心底。南马河啊,清清的流水,曾把我俩的身影映照,好象两棵青竹依偎在一起。幸福时刻充满了幻想,我不曾想过要各奔东西。啊,多情的南马河呵,请你说一句明净的话儿,我痴心爱着的姑娘呵,她为什么要狠心地离我而 去?我俩的爱情,曾闪烁在眼睛里多我俩的爱情,曾翻腾在心窝里。你如今为什么要背我而去,难道就因为我是贫苦子弟?姑娘啊姑娘,竹尖戳心没有失恋痛苦,倘苦能把你唤回身边,我愿把爱的火焰重燃起。你可知道,我是那样实心地爱你,我老早就想娶你为妻,你的音容笑貌常在我梦里用牛一样的力气来开田,用汗水…     

表演在语文教学中的作用

在语文课的教学活动中,表演与语文教学有着不可分割的关系,它对学生语文基本素质的提高,起着非常重要的作用。实践证明:只要给学生表演舞台和机会,就会有很多意想不到的收获。下面我谈一下我对这个问题的一些感受。一.通过表演可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,激活学生正常思维。传统的语文教学模式是老师讲,学生听。如果在教学中,合理地安排表演,就会使学生的兴趣大增,自觉地参与到学习中来,充分发挥学生的积极性和主动性,变"要我学"为"我要学"。这样活跃的课堂气氛,无论是教者还是学者都会全身心地投入到当中去,真正发挥"以学生为主体,以教师为主导"的作用。从中学生的生理发育情况来看,其抽象思维并不比形象思维强。有很多学生无法深层次地感悟课文的实质和内涵,品     

一团明亮而不刺眼的光

爱他的人会唤他“雅人叔”,这3个字,让人联想到杂志里的翩翩公子,穿精良合身的套装,优雅地侧脸微颔,一丝不苟。但也奇怪,差不多年纪的日本男星,福山雅治和藤木直人这样的大众情人,就没被称过“叔”。大约他们正值水嫩正太就已成名,而坍雅人旋风的刮起。要到去年,《半泽直树》中逆流而上的融资科长。当时我刚到日本生活,第一次去大阪,就把剧中银行的外景地、喝咖啡的空中转台,还有被坛蜜打了一巴掌的心斋桥,通通踩了一遍。     

如沐春风的年代——写在纪念改革开放40周年之际

正一切都会过去,一切都不会过去。改革开放的帷幕徐徐开启,我们如沐春风,至今难以忘怀。1977年,兴义地委大院有了第一台电视机。这台电视机是"菲力普"的,大家都玩它不转,说明书也看不懂。晚上,在地委后楼,秘书科科长刘书荣最积极,晚饭以后就爱去鼓捣它。图像时有时无,多数时候是雪花飘飘,看不见,心越念。我不时也去跟着鼓捣,其实我也一点不懂,我伸手在电     

张天爱 行走,终身的事业

我狂热地喜爱着非洲,看着肯尼亚随遇而安的野生动物,看着当地的人们与世无争顺应自然的生活,我心底有一种从来也没有的彻底的宁静和欣喜,甚至是羡慕,这儿的生命是这么的可爱与坚强,懂得生命,才能了解生活!她从来都是个令人羡慕的女人。当然,这不是指她美丽的外表、显赫的背景以及坐拥三大时装品牌的身价、第一个进入英国皇家芭舞学院的优秀舞蹈家、十几家艺术学校创始人的成就……张天爱一直在不断地改变,很少犹豫和退却。常常挂在张天爱嘴边的一句话是,"一定要改变,不改变就会落后。"她不愿意过多谈及"昨天"的成绩。张天爱深有感触地说,"如果我们不跟随着一起变化,这就像一个斜坡上停着一辆车,不加油推进,就要滑回原点去。"     

善待生命

初三的学习生活是紧张又烦乱的。当我茫然地走在校园里时,会不由自主地去小花园的那棵小树下坐坐,陪陪地下那个孤独的小生灵,烦闷的心就会一点点地平静下来……珍珠是在初三最紧张的时候到来的。珍珠是一只白色的睁着黑眼珠的家养小白鼠,喜欢蜷在人的手心里抱着块梨不放。在那段最枯燥的时期,升学压力不是很重的我们像失去了目标似地有些懈怠。珍珠的到来引起了我们的兴趣,但有没有它生活还是一样地过着,我们对这种柔弱的似乎手用点力就能捏碎的小动物有     

漫话

每一个人身上都拖着一个世界,由他所见过、爱过的一切所组成的世界,即使他看起来是在另外一个不同的世界里旅行、生活,他仍然不停地回到他身上所拖带着的那个世界去。     

爱的起航

从小就爱听那首《长大后我就成了你》,总梦想着有一天能从事教育事业。参加工作以来我一直担任班主任工作,在这期间,我始终坚持“德育为首”的原则,当好班主任就必须用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生,与学生心心相印。     

情定拉斯维加斯

先结婚后恋爱,你爱不爱？爱!美国西海岸不仅让我们酣畅淋漓地体会自由,更让我们毫无顾忌地品味爱情,坐在拉斯维加斯街头的木椅上,学电影里的情节,靠在他的肩头,盼望着随时可能偷袭而来的热吻,加以热烈的回应。既然爱了,就放肆地去爱吧,哪怕只看了你一眼。     

浅谈如何在教学中体现数学的应用价值

培养学生的应用意识,使学生认识到数学来于生活,生活又离不开数学知识,可以更好地激发学生学数学、爱数学、用数学的兴趣,养成勤于思考、善于动脑的良好品质。在教学中突出体现数学的应用价值,有利于拓宽学生视野,促进思维发展,提高学生解决问题的能力,达到学以致用的目的。教学时我做了以下几点努力：     

任务型教学在英语阅读教学中的研究——以小学高年级为例

现在很多学校实施任务型教学,在英语阅读中同样也适合此种方法。任务型教学就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的结果。学生有了具体的动机就能自主地学习,并且主动地用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。简言之就是"在做中学,学以致用"。     

“生成”——让语文课堂更加精彩

一堂精彩的语文课需要老师用一颗灵动的心去感应,用一双智慧的眼睛去捕捉。教师在教学中要充分发挥教学智慧,使课堂处于动态和不断生成的过程中,做到运筹帷幄,以满足学生自主学习的要求。学生需要积极参与体验,充分调动生活积累,在师生平等对话中充分利用＂生成出来的教学资源＂,让语文课堂闪烁智慧的火花。