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正在课改推行后的教学中,特别是高三复习过程中,我们越来越意识到,历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。有效教学就是教师遵循教学规律,以最优的速度、最少的时间,促进学生在知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观等方面取得进步和发展,从而实现预期的教学目标的教学活动。对于时间宝贵的高三毕业班来说,有效教学就是有效复习,二轮复习更要周密计划,精细实施,保证复习过程的完整性;并要采取灵活多 相似文献
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复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程。我们应该努力探求适合现代中学生的教学方法,设计切合学生实际的复习教案,从易到难,深入浅出,让学生轻松愉快地掌握初中生物知识。 相似文献
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随着教学课程的改革与创新,对学生的素质与学习能力的培养得到越来越多的重视,特别是在初中数学复习教学中,广泛运用变式训练,达到了培养学生理性分析能力与思维辩证能力的目标。本文简述了变式训练在初中数学复习中的重要性,并结合相应的具体实例,分析了初中数学复习教学中变式训练的实施方法,使得学生在复习过程中事半功倍,达到很好的复习效果。 相似文献
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复习课是师生较头疼的课型,但又缺一不可。给复习这道“现饭”中加入新鲜的“鸡蛋”——新颖、多样的活动,在“翻炒”旧知的过程中根据学情巧妙地设计复习方案,利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性、创造性,并掌握适当的火候,有效地处理,使学生学得轻松、理解得透彻、掌握得牢固。 相似文献
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初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习.所涉及的内容多,时闻短,一要在短时间内取得好的效果,就必须深入研究与探索。 相似文献
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小组合作学习是新课程倡导的新型教学策略和学习方式。本文针对传统初中英语复习课的弊端,对小组合作学习的实施过程、注意问题等进行剖析,并结合教学实践中的实施成效,阐述如何在初中英语复习课中实施有效的小组合作学习。 相似文献
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高三复习是一个关键时期。在高三英语复习中,教师要结合高三英语复习中存在的问题,积极探究高三英语复习的方法。教师要以英语教材的复习为基础,对英语考试所考察的各项内容进行有效的复习。 相似文献
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所谓历史“单元复习”。就是把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干单元进行复习的一种方式。“单元复习,,是高三历史复习总体战略中的“第一战役”,是提高整个高三历史复习教学质量的“奠基工程”。单元复习,是高三教学极重要的一环,相对于专题复习而言,它是基础。基础打不好,就无综合可言。单元复习,首要任务是落实基础知识,兼顾能力的培养与训练。 相似文献
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笔者从2006年到至今,连续上了六年中职高三信息专业的复习课,职业高中的信息专业的复习课中怎样上更有效呢?通过几年高考班专业复习课的摸索,笔者认识到要上好复习课,首先应从复习课的学习目标定位抓起。通过实践总结,发现对复习课上法定位影响较大的因素主要有三个:复习课的功能、复习内容(这里主要指专业知识结构)、复习课主体(即学生)的实况。为此,笔者总结出以下经验,供同仁探讨。 相似文献
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复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。 相似文献
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随着九年义务教育的即将结束,各学科都相继进入中考复习阶段,作为一名毕业班的英语教师。如何做好中考英语的备考复习教学工作就成为最近时间的教学重点。通过近几年的复习备考复习教学经验来看,扎实的抓住考生的基础,找到复习技巧是考前好的教学方法之一。本文结合多年的教学经验和自身体会从几方面说明如何做好中考英语的备考复习教学工作,仅供参考。 相似文献
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中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢? 相似文献
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要上好一节复习课,作为教师首先必须认真备好课,对知识进行综合,扩大课堂容量。由于复习课一般来说没有上新课生动,不容易提高学生的兴趣。因此复习课的“应试性”必须突出,复习的目的是为了考试,这是不容置疑的前提。忽略了这个前提,复习课就很容易迷失方向,但是复习时间有限,因此课堂上要不枝不蔓,必要时直奔主题,在考点上下功夫。 相似文献