浅淡幼儿语言能力的培养

正语言是人类的交际工具,是鉴定幼儿智力发展水平的重要标志。爱因斯坦曾说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。"幼儿时期是人一生学习语言的最佳期,抓住这一时期发展幼儿的语言理解和表达能力,是学前儿童全面素质培养的重要组成部分。如果幼儿时期语言得不到良好发展,思想感情的交流就会受到限制,思维也会受到影响。蒙台梭利的研究结果告诉我们0-6岁是儿童语言敏感期,4.5-5.5岁是阅读敏感期,如果错过幼儿     

玩色游戏,走近孩子彩色的心灵——小班幼儿对色彩认知的实践与探究

<正>儿童的世界因为有多彩的颜色而变得生动。3～4岁儿童正处于颜色的敏感期,他们开始有自己喜欢的颜色,也开始有选择自己喜欢颜色物品的意识。基于此,笔者通过实践对小班幼儿的色彩认识展开探究。一、观察发现孩子对色彩敏感的表现,了解孩子的学习发展需要(一)对色彩产生浓厚的兴趣,开始认识颜色小班的孩子能认识的颜色还只是最简单的黑色、白色、红色、蓝色、绿色等,4岁以后孩子对颜色开始有更广的认识,如橙色、粉色、紫色等,     

步入音乐殿堂 促进幼儿发展

音乐作为美育的一种形式,是与幼儿同步发展的。在孩子还没有学会说话时,就能咿咿呀呀地唱歌、手舞足蹈地跳舞。虽然这只是一种模仿行为,但创造多半是从模仿开始的。孩子步入美妙的音乐殿堂,他们开心快乐,无论是身体,还是心灵都能得到陶冶和发展。     

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@腾讯图片：【郑州幼儿园百余孩子举办“集体婚礼”】2013年1月11日,河南郑州一家幼儿园为一百多名“自由恋爱”的孩子举办了一场“集体婚礼”。据幼儿园的李园长蜕,3至6岁的孩子中,不少进入“婚姻敏感期”,此时正是给他们灌输健康婚姻观的好机会,开始学习负责任,学会成熟和忍耐。     

浅谈如何培养幼儿的倾听习惯

幼儿教师经常碰到这样的情况;老师在组织孩子进行集体教育活动时,有的幼儿在一边玩小东西,有的交头接耳：老师提问时,有的孩子不知如何开口,有的孩子答非所问,更多的时候是叽叽喳喳争着发言;老师讲话时,话还没有说完,有的幼儿就插进话来,打断老师的话,把话题扯得远远的……。想一想,这些孩子在听老师说话吗？其实,这关系到幼儿的倾听习惯问题。     

羞羞的小孩

在你试图了解孩子为何“害羞”时,似乎应该先问自己下列的问题：(1)我是否常叫孩子多做事少说话? (2)我花时间听过孩子的心事吗? (3)我是不是在他不说话、不吵闹时,说他是个乖孩子? (4)当我无法回答孩子的问题时,是否常常缺乏耐心? (5)我喜欢孩子的朋友吗?     

浅谈如何提高幼儿的语言表达能力

《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿在3—6岁期间,大脑的发育非常迅速,语言功能也得到迅速发展,因而在这一时期对幼儿进行口语培养训练具有至关重要的作用,幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。     

问一个全球畅销童书作者--罗德里克·亨特：蹦蹦跳跳走路是一种宣告“我活着”的方式

P：你是如何开始童书写作的？ H：在我开始写作时,我的两个孩子刚上小学,我所写作的很大一部分故事是建立在现实生活事件上的。作者需尊重自己的读者,所以我决定在内心深处保留一个5岁的孩子,并且尝试通过他的眼睛去看世界。写作童书是从成为一个讲故事的人开始的。当你坐在一群孩子面前给他们讲故事时,     

试论3-6岁幼儿语言发展与教育策略研究

语言是交流和思维的工具,3-6岁幼儿语言交往以口头语言的表达为主,是幼儿语言发展的关键期,也是语言学习的最佳时期,错过了学习最佳时期,学习同样内容就要花6—7倍的时间。因此应该鼓励幼儿多与别人交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。心理语言学家也证明,几乎所有儿童在6岁或7岁之前,都会毫不费力地获得语言交流的基本技能,而随着年龄的增长,人们对语言的敏感性会逐渐削弱。可见,3-6岁是幼儿学习语言的最佳时期,要培养幼儿会说,善于沟通交流,乐意表达自己的观点。     

如何选择理想的幼儿园?

幼儿像一张白纸一样,你给他什么颜色,他就变成什么颜色。研究结果也表明,出生至6岁这段期间是人类一生中发展最快最大的时期,就像是房屋的地基一样,地基越坚固,房屋也越坚固。由此可见,幼儿期实在很重要,我们应加以重视。幼儿园是幼儿教育的机构,幼儿园的好坏,对幼儿影响很大。许多母亲都有一个共同的疑问,怎样选择一所理想的幼儿园呢?我们应由下列几方面来观察:one园舍设备方面园址应设在环境幽静、空气清洁的地方,园内应有花草、树木等,让幼儿接近大自然。活动室要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件,桌椅要适合幼儿高矮,桌椅的角…     

幼儿园英语教育的多种途径

正3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。一、发挥园所优势,在日常生活中教幼儿学习英语语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环     

想说爱你不容易

爱是人类永恒的话题,每个人从他呱呱落地开始就有了这种人性的需求。孩子自然也不例外。有了爱,就能让他们身心健康发展;让他们成长的道路充满阳光。而这种爱又并非是简单的关爱和呵护,它是以培养幼儿健全人格,促进幼儿幸福成长为目标的"爱",     

哪些事该给幼儿自主权

对于三四岁的孩子,一般家长都会以孩子小为由凡事包办代替。其实,只要是孩子能够应该做、做起来安全的事情,父母应该让孩子机会做决定。哪些是幼儿有能力决定的事情1.自已进食孩子想要自己进食时,就他自行尝试,只要为他系上围兜即可。孩子在习自己吃饭时常常会弄得满脸、满地都是,这是很正常的,不要因此而责怪他,剥夺他学习的机会。2.对衣服的选择天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套,但对于外套里的衣服,则可以让孩子自己做决定。3.玩具分享当孩子不愿将玩具与同伴分享,有争吵行为发生时,别急着介入他们的争执之中,而应让孩子自己…     

家园“双面性格”现象的个案研究

<正>一、选题缘由在日常生活中经常听到家长这样的抱怨:“孩子在家里一点也不听话,但老师说什么都听”“我家孩子在家里话很多,但在幼儿园却胆小得很,不敢说话”“我家孩子在幼儿园自己穿衣、叠被子,在家里吃饭都需要人喂”……工作中,通过与多位教师和家长的沟通,发现一些幼儿在家里和在幼儿园里的表现完全不同,他们是在某种特定环境下压抑了自己的本性,自我约束和压力对幼儿身心健康造成一定的影响,也给家长和幼儿教师在教育幼儿时带来了很多的困扰。     

浅谈幼儿园语言环境的创造

语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出：‘‘语亩能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”由此可见,语言环境对孩子是何等的重要。在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围,提高幼儿语言能力,促使幼儿个性化语言的发展,让孩子享受到成功的快乐。     

探究让早期阅读陪伴孩子的美好童年

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”现代心理学研究也认为,注重幼儿早期阅读教育,对幼儿学习能力的提高、智力的开发以及终身的发展有着十分重要的意义。基于此,文章对幼儿早期阅读展开探究。一、创设适宜的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣想要孩子爱读书,就要让他在读书之前先爱上读书的气氛。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,     

如何提高孩子的语言能力

所有家长都想把孩子培养得伶牙俐齿、头脑聪慧,这就需要孩子有强的语言能力。儿童教育专家认为,给孩子阅读是一个捷径,每天15分钟的朗读,可能改变宝宝的一生。但通常来说,孩子们是在6岁,也就是上学以后才开始正式学习读书写字,但专家们指出,这时已经太晚了,在宝宝很小的时候,就对他大声朗读非常重要。●妈妈想知道:应当从什么时候起开始对宝宝大声朗读呢?●专家认为:一出生就应当这样做。宝宝从出生起就怀有强烈的求知欲,并非像爸爸妈妈想象的那样只知道吃奶、睡觉、玩。当宝宝出生不久,其实就开始学习父母使用的语言,如果父母在家里讲不同…     

在班级中为幼儿创设积极语言环境的研究

3-6岁幼儿正处于语言发展关键时期,特别是要注重其口语的发展。首先,要为幼儿创设显性语言环境,突出隐性教育内涵。然后,构建在园一日生活中的宽松语言环境,激发幼儿积极互动交流。在以上两个基础上,探索主题背景下语言应答环境,支持幼儿创造性语言,发展自我学习能力。     

鸟飞鱼跃的乐园——浅谈《指南》在语言教学活动中的运用

正语言是人类最重要的交际工具,也是最直接的思维方式。幼儿期是人一生中对语言掌握最为迅速的时期,也是最关键的时期。由此看来,从小进行语言的培养是十分重要的。《指南》中指出:"语言是社会约定俗成的符号系统,幼儿语言习得的过程,是通过日常交流,在自然生活中不知不觉地掌握本民族语言的发音、理解词义、学习组词成句、表达思想的过程。幼儿语言发展的必要条件,是让孩子多听、多说、多看,并适当地写写画画。"要想还孩子一个五彩斑斓的语言世界,让他们在这个世界中"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃",那就需要我们教师、家长给孩子们创设一个想说、敢说、乐说、会说的语言环境。     

把时间表告诉孩子

一旦定好时间表,不管是记在脑子里,或写成白纸黑字贴在冰箱的门上,必需把这个计划告诉孩子,不但要每天告诉他,而且在每天的每个阶段都要再说一遍。幼儿没办法长久记住一件事情,他们的记忆力很短暂。他们看不懂时钟,也看不懂你贴在墙壁上的作息表,当然他们也不懂你的心思。固定作息必须一遍又一遍地说给孩子听才有效果,否则从一个活动转换到下一个时,仍然会使孩子吃一惊。虽然你知道再五分钟就是洗澡时间了,可是如果你不提醒孩子,他根本不会记得。刚开始,你觉得自己像个会说话的时钟,可是为了让固定作息正常进行,这个会说话的时钟真的很重要…