高中历史教学中学生自主学习模式的研究

近几年来,随着社会经济与科学技术的飞速发展,我国教育事业取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要注重培养学生的自主学习能力,让学生热爱学习、学会学习、主动学习。因此,在高中历史教学当中,教师应当要积极引导学生开展自主学习,充分提高学生的自主学习能动性,发挥出学生在学习当中的主体地位,让学生得到综合素质全面发展。本文主要针对高中历史教学中学生自主学习模式的开展进行研究,以期能够对其教学工作有所助益。     

试论高中历史教学思维能力的培养

知识经济时代需要有创造能力的劳动者。要培养有创新能力的学生,就必须提倡创新教育与教学。在实施全面素质教育的过程中,历史学科有着重要的地位和作用。注重培养学生的创造性思维意识、思维能力既有助于提高历史教学的质量,更能促进学生的全面发展,结合现阶段高中历史教学的基本任务和目标,立足宏观,多渠道、多手段、多层次地创造性开展教学活动,为培养学生的创新精神和实践能力作出应有的贡献。     

高校教师教学反思能力培养的研究

教学反思能力是教师着眼于自己的教学活动过程,对自己的教育理念、教学行为、决策以及所产生的结果进行认真的自我审视和评价、反馈、控制、调节、分析的能力.教师借助教学反思可以使自己的教学行为更符合科学规律,实现教学过程的最优化和教学效益的最大化.教师教学反恩能力是改善课堂教学,提高教育质量,加速教师专业发展的重要保障.对高校教师反思能力培养的研究,在"-3前教育改革的大背景下具有非常重要的意义.     

实现历史课堂质的飞跃

我们的历史教学的过程,就是在具体历史课程实施目标的基础上,通过最优的教学设计来提升学生的综合能力,促进其全面发展而展开的师生和谐共处友好发展的教学活动。在新课程改革标准的要求下,需要知识与能力并重、过程和方法齐行、态度和情感端正,全面反思和改革我们的高中历史教     

关于新课改下高中历史教学的几点体会

随着新课程改革的深入,我们深入认识到高中历史实施新课程改革有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性;有利于培养学生通过基础知识技能的学习,形成自主构建知识结构网络和提高自我教育的能力;有利于通过教学活动实践,促进学生素质全面发展。在教学实践中,我们学习、理解和贯彻新课标的精神,了解新课程改革的特点,挖掘和利用新课程的有利因素,大胆开展新课标下高中历史教学实践的研究,本文笔者结合自己多年的工作经验,谈谈在教学中的几点体会。     

政治老师应注重教学反思

教师是教育教学活动的主体。无论是教育改革的推进、教育理念的推广、教学质量的完善,教师都是其中决定成败的关键因素。教育的发展离不开教师的成长。许多学者认为,教学反思对于教师的成长有着关键的作用。曾子曰：＂吾日三省吾身。＂     

高校油画风景画写生教学实践

油画最早起源于西方,但是已经在我国得到了很大程度的发展,在开展具体教学活动时,风景画写生教学具有极其重要的现实意义,本文首先分析油画风景画写生教学的重要价值,然后以此为基础,进一步探究具体教学实践,希望能够推进现代教育事业的有效发展。     

高中历史教学中如何培养学生的开放性思维

随着社会的发展,人们对教育和人才的要求都有了很大的变化,也有了更多的要求。高中历史作为普及历史常识,以史为鉴,增长见识和塑造品德的学科开始得到社会的重视。历史学科的知识学习不是简单的知识记忆,而是通过知识的学习和感悟,能促进学生的全面发展。本文中,笔者结合自身的教学经历,分析了高中历史教学中开放性思维的培养方法,希望能促进学生的全面发展。     

多媒体教学手段对高中历史教学的影响

<正>第三次科技革命兴起以后,信息技术得到广泛的应用,对人类社会生活的影响无处不在,特别是对人类精神生活的影响是以往任何科技手段都无法比拟的。它开阔了人们的眼界,丰富了人们的精神生活,对推动教育事业的发展起到了巨大的作用,对提高教育教学水平尤其是高中历史教学水平产生了重要的影响。虽然现代教育技术的发展对各种历史教学水平的提高起到了巨大的推动作用,但任何科技成果的应用过程又是漫长的历史过程,多媒体教学也同样如此。影响多媒体教学手段在教学实践中的应用因素主要有以下几方面:一是受     

对加强教学档案管理工作的思考

学校的教学档案是教育事业的重要组成部分,是教学活动和教学管理的客观反映和具体总结。建立完整的教学档案,对于提高教学质量、推进教学研究、提升教学管理水平,具有重要的意义。     

对新课程下高中历史有效教学的实践与探微

与初中阶段比较,高中历史及其教学活动备受广大师生的重视。也正因为如此,"为考而教、为考而学"的现象久盛不衰,比如纯学科化活动模式使得原本充满理趣、情趣与睿趣的历史课程黯然失色,普遍产生了"学生喜爱历史却不喜欢历史课"的低迷心态,直接导致了高中历史教学长期徘徊在"高消耗、低收益"的困境之中。如何积极开展有效性教学活动呢?这是一项知易行难且孜孜以求的实践课题。     

教学反思——政治教师的成长之路

教师是教育教学活动的主体。长期以来,政治课教学中存在着失效和失信的问题,政治教师承担着不可推卸的责任。教学反思是政治教师成长中"无之必不可"的重要条件,能够促进经验习见的重构,使政治教师成为教学中的自觉者;能够促进知识结构的完善,使政治教师成为学习者;能够促进教育观念的更新,使政治教师成为变革者;能够促进个人理论的形成,使政治教师成为研究者。     

基于初中英语教学有效性的思考

英语作为当前初中基础教育的重要内容和现代人的基础技能,受到了广大教育工作者和学生、家长的极大重视。在初中英语教育实行多年之后,对初中英语教学的方法、效果和功能做出反思是新形势下推进英语教育事业发展和基础教育事业发展的必然选择。本文在分析当前初中英语教学现状的基础上对初中英语教学工作的效果做出自己的反思,以推进英语教育事业的发展和壮大。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

在高中学科体系中,尤其是文科体系中,历史是重点学科。我国人类历史具有极强生命力,在过去诸多年中,因高考束缚、应试教育限制,高中生对于历史学习,已远离历史意义。而是将历史学科作为一门高考冲刺的副科,高中历史教学模式化、僵化现象严重。在历史教学课堂中,怎样让学生感受历史震撼性,延伸历史情感,是高中历史教学的重点研究课题。而生活化教学,是教师充分挖掘、利用生活的科学知识和生活内涵。在历史教学中,与生活实际问题相联系,进而达到学科教学生活化的目的。本文主要分析生活化教学理论在高中历史教学中的应用。     

在高中历史教学中关于情感培养的分析

高中的历史课程是一门人文学科,其教学的重要目标就是通过历史教学来进行情感教育。现在的高中历史教学存在着一些问题,因此就要加强情感培养,这是很有紧迫性、重要性的,也是提高教学效果的一个重要途径。本文将以岳麓板高中历史教材为例,分析在历史教学中情感培养的问题,指出进行情感培养的方法。     

新课程标准下高中历史教备策略探悉

本文基于高中历史课程改革的推行实施,从加强高中历史新课标的研读;积极调整教育教学方法;加强教师学习、协作,注重教学反思等方面进行了论述,旨在向读者阐述在新的教育大背景下,教师如何做好充分的教学准备从而达到有效教学的目的,使新一轮的高中历史课程改革走上一条良性道路。     

浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率

社会飞速发展的今天,个个行业都在发生着深刻的改变,教育事业在新课改概念提出以来,广大教育工作者也开始面临挑战,教学在教学活动中如何在新课改理念下进行,如何提高课堂效率,都是值得研究的问题。     

教学反思的重要性

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径,可谓是一节课的精髓。虽然备课、授课很重要,但没有教学反思,你的课也很难有进步。因此,我认为教学反思有几大重要性。     

历史教学要适应社会发展的形式

我们如果把高中历史课设计好的话,有利于通过教学活动实践,促进学生素质全面发展。所以在教学实践中,我们学习、理解和贯彻新课标的精神,了解新课程改革的特点,挖掘和利用新课程的有利因素,大胆开展新课标下高中历史教学实践的研究,也获得了一些经验和体会。一、创造民主的课堂氛围营造民主公平、和谐融洽的学习氛围,是开展教学活动的必要条件。教学活动必须以教师与学生、学生与学生之间的交往活动为载体。新的课程改革要求教师在教学活动中既要着力于学生认知水平的提高,更要着力于引导学生养成良好的学习态度、激活学生善于自主学习的内驱动力,从而形成情感     

基于情感教学的高中数学教学浅议

当前新教育改革推进素质教育发展,而素质教育发展主要注重学生的情感,同时这也是当前教育工作中最为重要的一个问题。情感教育作为教育过程的一部分,与学生的态度、情感、信念以及情绪密切相关。实现情感教育,需要教育者按照一定的教学需求,借助适当的教育教学活动,培养学生的情感向积极健康的方向发展。对学生进行情感教育,可以很好地促进学生的社会情感等方面的全面发展,从而形成一个良好的教育风气。