基于旅游业发展探索高职院校如何培养旅游英语专业人才

全面深化改革的今天,人们的生活水平日渐提高,越来越多的国民为了满足自身的精神需求而选择旅游,推动了我国旅游业良好发展。就目前我国旅游业发展状况来看,国内旅游、入境旅游及出境旅游规模不断扩大,需要大量旅游英语专业人才为不同游客提供旅游服务。然而现阶段部分高职院校旅游英语专业人才培养效果不佳,难以满足市场需求。基于此,本文将着重分析旅游业发展前景和人力资源应用情况,探讨高职院校如何在旅游业良好发展的情况下培养优秀的旅游英语专业人才,提出可行性建议。     

以提高学生综合应用能力为目标的高职英语专业模块教学体系

在社会经济迅猛发展的今天,高职英语专业人才的培养模式正面临严峻的考验。如何根据社会和市场对高职英语专业人才需求的特点,探索人才培养的有效模式,是高职英语专业人才培养急需解决的一个棘手问题。培养复合型、应用型英语专门人才是社会发展的必然要求,也是高职英语专业培养学生的目标。根据这一培养目标,高职院校应努力构建以提高学生综合应用能力为目标的高职英语专业模块教学体系。     

对高职旅游英语专业人才培养的思考

一、高职旅游英语专业人才培养目标和课程体系主要培养适应首都旅游业对涉外旅游人才的需求,要求学生具备较强英语听、说、读、写、译能力,能从事中英文导游、翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高端技能型旅游管理人才。从事的主要工作包括:较好的英语语言表达能力,较强的组织和应变能力,能独立分析、处理导游过程中有关业务工作的技能。该专业的课程由公共基础课、财贸素养课、专业基础课、     

高技能型旅游人才培养模式研究

随着旅游产业规模不断壮大,产业地位不断提高,社会对旅游人才的需求质量也日益提高。旅游人才不仅仅表现为"能说会道,能唱能跳",更多地应体现高素质、高技能。那么如何培养高技能型旅游人才则是高职院校都必须思考的问题。本文立足于当前旅游业高速发展的人才需求情况,对高职院校旅游类专业人才培养的现状进行思考,从而对高技能旅游人才培养模式进行深入研究。     

关于高职旅游管理专业实践教学的改革探讨

高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。高职旅游管理专业人才的培养必须适应旅游行业人才的需求,对传统的教学模式进行改革,创新教学内容与教学方法,提高实训教学的质量,以促进学生的职业能力与综合素质。一、引言高职院校的旅游管理专业是一门实践性极强的专业,也是高职院校旅游专业教学体系的重要组成部分。目前我国很多高校与职业与院校开设了旅游管理专业的课程,在教学过程中都重视根     

五年制高职英语课堂教学模式改革与实践

随着近年来生源的减少,高校的扩招,高职院校的招生压力也越来越大。作为高职院校的一部分,五年制高职的生源质量也出现了明显的下滑。每个班级只有少部分学生对学习英语仍有兴趣。为了满足现代市场对高素质、高技能人才的需求,加大学生学习英语兴趣,我院英语教研室开展了高职院校英语课堂教学模式改革的相关课题,本文浅谈了五年制高职英语课堂教学模式的改革与实践情况。     

高职旅游英语专业人才培养的思考

随着旅游业的发展,旅游人才将有大量需求。但是,现在高职旅游管理教学中,存在生源危机,课程体系缺乏系统科学化,实践教学效果不理想,教学手段和方法落后,教师队伍存在缺陷的问题。可以通过改革课程体系,建立以行业人才需求为导向的人才培养模式,突出高职旅游管理人才培养特色,加强实践教学,建立一支优秀的教师队伍来改进高职旅游英语专业人才的培养。     

五年制高职英语课堂教学模式改革与实践

随着近年来生源的减少,高校的扩招,高职院校的招生压力也越来越大.作为高职院校的一部分,五年制高职的生源质量也出现了明显的下滑.每个班级只有少部分学生对学习英语仍有兴趣.为了满足现代市场对高素质、高技能人才的需求,加大学生学习英语兴趣,我院英语教研室开展了高职院校英语课堂教学模式改革的相关课题,本文浅谈了五年制高职英语课堂教学模式的改革与实践情况.     

基于大数据时代的高职旅游管理教学创新研究

本文通过对传统高职院校旅游管理教学模式与大数据时代背景下旅游管理人才培养需求模式的比较研究,初步探索大数据时代下高职旅游管理教学模式的发展方向,从而对高职旅游管理教学如何进行有效改革,以此培养出符合大数据时代旅游行业发展要求的高素质技术型人才进行创新策略研究。     

基于职业岗位需求的医学类高职院校英语课程体系构建研究

构建以职业岗位需求为导向的高职院校英语课程体系,已成为我国高职院校的一项重要课题,为了完成高职教育培养实用性技能型人才的使命,高职院校《大学英语》课程改革势在必行。本文作者将结合所在院校的实际情况开展英语课程体系改革的研究。     

双语教学在高职旅游管理专业中的应用探索

随着国内旅游市场的发展,对旅游管理专业的人才也提出了更高的要求。高职院校作为培养一线旅游管理人才的基地,更应该适应时代发展需要,深化教学改革,提高学生素养。本文结合某高职院校旅游管理专业双语教学改革,探讨了该方法在高职旅游管理专业中的应用。     

高职院校旅游管理专业学生的就业问题探析

随着旅游业的迅猛发展,旅游人才的需求越来越大,高职院校毕业的人数也不断增长,但高职院校旅游管理专业的学生却"有业不就"或"就业快,失业也快",针对这一现象我们开展了调查研究,提出了相应的解决问题的对策。     

情景教学法在高职英语教学中的应用

社会经济的飞速发展下,技术型的人才在人才市场倍受欢迎。这无形中给培养技术型人才的高职院校以巨大机遇与压力。尤其是高职英语教学,在我国加入WTO世贸组织后,对英语人才的需求不断加大,对高职院校如何培养出合格的英语人才提出挑战。显然,传统添鸭式的读写教学,以然远远无法满足以语言交流为导向的市场需求,在此种形式下,催生出情景教学。情景教学,不仅可调动学生学习积极性,还能够让学生作为整个教学的作参与主体。     

“文旅融合”背景下高职旅游教育课程设置研究

文旅融合已成为我国未来文化产业与旅游产业发展的必然趋势。在促进我国文化与旅游产业协调发展的关键阶段,国内却面临着复合型高层人才严重匮乏的现象,致使文化与旅游协调发展的内生动力不足。尤其是目前我国高职院校培养出的专业人才与行业需求相脱节的现象。因此,本文以高职院校旅游教育课程的设置作为切入点,对文化旅游融合时代的人才培养模式进行了研究和探索。     

高职院校旅游类专业结构调整情况与存在问题研究

本文以江苏省范围内高职院校为调查对象,对省内开设有旅游类专业的高职院校进行调研,综合分析在国家对高职专业作出重大调整背景下江苏省高职院校旅游类专业结构调整情况及存在的问题,并结合分析结果提出应对建议,以期完善旅游类专业结构,加强旅游人才培养,为旅游产业输送更多高素质人才。     

论高职高专英语教材改革

目前高职高专英语教材中存在诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强高职高专英语教材改革的思路。高职院校英语教学强调以能力为本,高职英语教学的目的是培养应用型人才。然而目前高职院校英语教学却面临严峻的问题,社会刚性需求具备英语应用能力的专业技能人才,形势逼迫加强英语能力教育,但学生学习英语兴趣不浓,课时被压缩,英语教学地位削弱的趋势还在加重。更为严重的是,目前     

浅议高职旅游管理专业课程体系优化——以陕西职业技术学院为例

课程体系是教育问题研究的关键问题,高职旅游管理专业课程设置关系到能否培养出适应旅游行业需求的中高层技能复合型管理人才。本文探讨了目前我国高职院校旅游管理专业课程体系存在的问题;以岗位需求为导向来探讨高职旅游管理专业课程体系的开发;将课程体系设计为分个五个课程模块,分别从课程体系结构、课程课时比例分配、课程时序衔接三个方面进行优化。     

“互联网+旅游”背景下高职旅游管理专业人才培养模式研究

目前,互联网技术在各个行业中都得到了快速发展,旅游专业信息化也是大体趋势,高职院校对待旅游管理专业的人才应符合社会总体的发展趋势,培育出一批优秀的、符合发展趋势的新型人才。互联网背景下,旅游业逐步进入一个新的发展时代,对信息的需求提高。本文分析了"互联网+旅游"背景下高职旅游管理专业人才培养模式,希望给各界人士提供帮助。     

“智慧旅游”时代高职院校课程体系构建研究

智慧旅游作为新时期中国旅游业发展的一种新形式,已经实现了旅游产业的转型,在此过程中,也对旅游人才的培养提出了更高的要求,高职院校必须积极加强相关人才培养机制改革,实现人才培养方式创新,以满足旅游市场发展的需要。针对智慧旅游时代对旅游人才的知识结构、专业习惯、文化知识、服务理念、学习能力和信息素养的要求,本文对智慧旅游趋势下高职院校的课程体系构建进行了科学分析,以期为各高职院校的课程体系改革提供借鉴和参考。     

高职高专旅游英语人才培养的思考

随着旅游业发展,旅游英语人才也变得越来越重要,但是在高职高专旅游英语人才培养过程中,存在学生英语基础弱,课程设置缺乏合理性,教材缺乏针对性和专业性,缺乏专业化教师队伍问题。可以通过树立新型人才培养观念,加强实习实训基地建设,合理设置课程,编写科学教材,培养专业化教师队伍来实现高职高专旅游英语专业人才的培养。