语文教学中教师主体性的发展——理念先行

教书育人是教师的职责,学生的发展必须依靠专业教师给学生提供优质的教学。为了能够够顺应时代的发展,学生对知识的渴求,在师生互动的教学中,教师也应当不断地发展、提升自己。教师在语文教学中怎么体现自己主体性的发展,以什么样的角色来定义自己,完善课堂,也是教师应该思考的问题。只有不断地获取知识,提高能力,获得主体性的发展,教师才能真正的达到教书育人的目标。     

班级管理及学生教育

做一名教师少不了对学生的教育,做一名班主任更少不了对班级的管理。在此,结合自己十六年班主任工作及九年多学生处工作的感受谈谈自己的看法。     

倾注爱心,精心育人

英国教育家洛克说"每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻的表现自己的个性,才使得今天这个世界如此多彩。"所以我们教师应该因材施教,倾注爱心,精心育人。一、让学生沐浴爱的阳光担任班主任工作的几年来,我也深深了解,"爱"的培养是班级情感文化建设的核心。教师对学生的"慈爱"、学生对教师     

新课改下高中地理教师必须具备的素质

在新课改大潮下,地理教师应该注重教师角色的转变、教学方法的转变,应该具有全新的教育理念、精深的专业知识等方面的素质。才能与时俱进。本文笔者根据自己多年的教育经验,浅谈一下新课改下高中地理教师必须具备的素质。望得到各位同行和专家的指导。     

新课改下高中地理教师必须具备的素质

在新课改大潮下,地理教师应该注重教师角色的转变、教学方法的转变,应该具有全新的教育理念、精深的专业知识等方面的素质。才能与时俱进。本文笔者根据自己多年的教育经验,浅谈一下新课改下高中地理教师必须具备的素质。望得到各位同行和专家的指导。     

新课程理念下教师角色转变

在新课程背景下,教师在教育教学中所扮演的角色发生了深刻的变化,了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键。每一位教师应该重新审视并明确自己的角色定位,掌握不同角色的要求,才能更好地发挥在教学中的主导作用。     

浅谈教师弹性化管理

教师工作的性质决定了其工作的机动性,也为弹性工作和弹性管理提供了可能。完全制度化的教师管理不利于学校教育教学工作的开展与教育事业的长远发展。因此,推行弹性工作制,实现教师工作自主;创设弹性工作环境,促进教师的个体成长,使各类学生在学习中各得其所,从而取得良好的教学效果。     

做一名有魅力的教师

新时代的教师,只有不断提升自己的魅力指数,才能真正打动学生。有魅力的教师,应该具有高尚的人格、渊博的学识、诚挚的爱心、个性化的教学、良好的心理素质等。     

提升技能,促进自身主体发展

教师在语文教学中怎么体现自己主体性的发展,怎样更高效率地完善课堂,是教师应该思考的问题。只有不断地提升能力,获得主体性的发展,教师才能真正的达到教书育人的目标。     

一腔挚爱育祧李

我是一名小学教师,从事班主任工作二十多个年头了,岁月无情,耗去了我的青春韶华;粉笔有意,染白了我的满头乌发。当我想到自己当一名人民教师,站在为人民育苗护花的光荣岗位,当我看到一群群雏燕练硬翅膀,凌空远飞,加入造福人类的行列,心中感到无比的快乐：乐当教师终不悔!     

重视教师礼仪 提高职业素养

教育是心灵塑造心灵的艺术,讲礼重仪,为人师表应成为教师提高职业素养的重要途径。教师应该重视教师礼仪,用自己良好的言行对学生言传身教、潜移默化的引导,努力使日常的教育教学活动与文明优雅的言行融为一体,谱写和谐的教育旋律,描绘美好的文明校园。     

怀揣名师的梦想前行

拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵。作为一个爱岗敬业、积极进取的人民教师,同样应该把奉献教育事业,以成为名师作为人生的奋斗目标。然而在当前中小学中,一些经验丰富的中青年教师却迷失了人生方向,失落了曾经拥有的“生当作名师”的梦想。刚刚参加工作的年轻教师,也鲜有将当名师作为自己毕生奋斗目标的。是什么原因造成这一局面的呢？我认为主要是主观和客观两个方面的因素共同作用造成的。     

抓住均等细节 亮彩活动——浅谈语言活动中的教师均等行为

幼儿教育随着《3—6岁儿童发展指南》、《新纲要》的颁布与实施发生了各种翻天覆地的变化,我们幼儿教师的教育理念也在不断精细、不断更新。幼儿的主体意识不断日益趋长,教师的教学手段也应该不断提升自己。教师均等行为不单单是凸显在集体活动中,还应该在其他各个方面,下面我将从活动前、活动中、活动后三个方面浅谈在语言活动中教师均等化行为如何呈现。     

生物新教材备课的思考

在新的课程理念指导下,教师应该从《生物课程标准》、新教材、教师和学生等四个角度切入,联系当地实际,富有创造地进行备课教学工作。     

浅谈以爱“唤、放、换、范”从教

从放下书包,执笔从教到现在,在站台上一站就历经了十六个春夏秋冬了,在这期间我担任了多年的班主任工作和语文教学工作,作为教师,所做的一切工作都离不开学生,都得以学生为中心为主体,把学生放在首位。成天都得与学生打交道,所以在这十多个季节轮回里我摸打滚爬也总结了自己些教育教学经验,多年来我始终坚持以“爱、唤、放、换、范”几个字教育着自己的学生,下面我就“爱、唤、放、换、范”谈谈我的教育工作。     

谈“明师德、树师表、铸师魂”

当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为主要有以下几点：一、应该热爱自己的事业作为一名教师,首先要热爱本职工作,热爱教育事业。只有热爱才能安心,安了心才会用心和专心,才会提高自己执著追求事业的责任心,进而尽心尽力地做教书育人的工作,为了给学生解答一个疑难将尽其所能去做。     

浅谈如何提升教师的专业素养

教师是塑造人类灵魂的工程师,教育教学质量的高低关键在于教师,教师影响学生一生的发展。教师要爱岗敬业,加强师德教育,提高师德修养,做学生的楷模。教师要加强专业知识学习,提高教师的专业素养,丰富自己的知识结构,掌握过硬的教学技能。为了学生的一生发展,教师要不断的加强学习,给自己充电,满足时代的进步和科技的创新,要学习新理念,适应新课改,提高教学水平。     

浅说教师威信

堰垭学校的特岗教师队伍是学校的一支生力军,管理培训好他们,是学校不可忽视的工作。特岗教师从走上讲台,到站稳讲台需要～段时间的历练。他们有工作热情,在教学和学生管理方面缺乏经验,面对活生生的学生,往往无法尽快地抓住问题的实质,进行有效的教育教学。他们的教学手段显得稚嫩,面对调皮的学生,要么疾风暴雨,要么束手无策。特岗教师处于关注生存阶段,很看重自己的威信。那么,如何理解教师的威信呢？     

让每一棵小草享受阳光——班主任工作案例

走出校园，走上讲台，我成了一名光荣的人民教师，成为一名班主任。参加新教师培训时，一位姓俞的老教师这样告诉我们：“让每一棵小草享受阳光，因为，它有权利，你，也有义务。”那一刻起，我决心让自己做那轮太阳，让自己的光芒照射在每一棵小草上，用自己的爱，为每一个孩子撑起一片蓝天。说起来容易，做起来很难，家庭环境的不同，家长教育方法的不同，使每一个孩子，形成了不同的性格。这使我在班主任的工作中，处处受阻，然而，我始终坚信，只要自己真正做到阳光普照，再差劲的孩子也会有所转变。     

浅析如何在高中数学课堂中培养学生创新意识

为了转变教学观念,顺应教学改革。在数学课堂教学中提高自己专业文化水平的同时,还要注重培养学生们的创新意识。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高,要求教师基本功扎实,广博的专业知识;