■非戉、钺、越、越族、越国考

甲骨文中有个■字,字形象钺.自罗振玉始各家均释作戉,训作钺.戉与越通,范文澜先生疑其为越国.彭适凡先生进一步认为卜辞所见的■就是江南创造了几何印纹陶的越族,因此他认为华夏族和越族在商代已有频繁的接触和交往了.这些观点都是值得商榷的.     

六、为防灾、抗灾、救灾服务

1 .湖北省沔阳县修志人员为防灾提供资料沔阳县位于汉南地区中部 ,是历史上有名的“水袋子”。新中国成立后 ,沔阳人民大力兴修水利 ,基本消除了大面积的洪灾。但由于地势低洼 ,汛期雨量集中 ,排水除涝设施尚未达到十年一遇的标准。为了进一步解决水患 ,水利志办编写了《平原湖区水利建设调查报告》 ,为湖北水利厅制定《江南地区防洪排涝灌溉规划方案》提供了历史资料和科学数据。沔阳县供电以来触电死亡人数较多 ,电力志办对这一情况进行了统计分析 ,得出结论 :事故大多发生在低压线路上和安全用电常识不普及的农村 ,广播线和电力线共杆时…     

测日、土圭、八卦、西汉水、成纪略考

测日是远古人类的重大活动,人类的进步与测日密切相关。测日的仪器为土圭,由土圭演绎成了八卦。八卦本来只代表方位,是古人构建的宇宙模式,也可能是最早的八个数字符号或记事符号,后人却赋予其更多的内涵,最终演绎成了一种诡奥难懂的神秘文化。八卦起源于和仲测日标位点所在地西汉水上游的峁水河谷,完善于帝尧,被伏羲文化所吸收融合,进而成为伏羲文化的重要内容。八卦的最早流行区域是西汉水上游和渭水上游,后随伏羲族的东迁逐步走向了整个华夏大地。     

浙、苏、鲁、川、吉五省农村城镇化发展政策研究

本文经过实地考察和典型解剖,对近几年农村城镇化发展较快、水平较高的浙江、江苏、山东、四川和吉林5省的农村城镇化发展政策,进行了充分和认真的总结研究。     

新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克族婚俗探析

维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克民族都是新疆的世居民族,在长期的生产劳动和生活实践中彼此相互联系和影响,在婚礼仪式上形成了大同小异、争奇斗艳、交相辉映、和谐共融的模式。本文通过描述四民族婚礼民俗文化事象,探讨四民族婚俗的相互交融和影响,以期对中华民族文化认同、民族团结与和谐社会构建有所裨益。     

大历、建中、元字、中字钱新考

唐代大历元宝、建中通宝和元字、中字铜钱存上世纪90年代前面世罕少,被泉界视为大珍。1992年在新疆新和县古城出土了3000余枚大历、建中钱,还伴有少量的元字、中字钱,引起了诸多泉学家、史学家的极大关注,有关研究文章也随之纷纷登上各大刊物,试图揭开大历、建中钱神秘的面纱。特别是关于它的铸造时间和铸造地点,众说纷纭,各持己见,莫衷一是.     

低效、无效、负效、有效、高效

我们在教学实践中常常出现教师付出了辛勤的劳动和充分的精力,但教学的结果却是低效或者无效的。这并不是因为该教师不具备足够的学科知识,也不是因为他缺乏充分的教学准备,而是缺乏有效的对课堂管理的能力。怎样才能避免教学中的低效、无效、负效而变得有效,进而高效呢？本文将从充分的课前准备、科学的时间安排、适时的学法渗透、有效的管理督促、认真的教学反思几个方面探索实现教学的有效,乃至高效的途径。     

凶杀、死亡与真相、真理

凶杀、死亡是文学史上的常描写的现象。而古代先哲早就开始思索真相、真理是否是客观存在,抑或只是客观实在在人的意识中的反映。如果是后者,那么人又到底能不能认识真相和真理呢?在这两种看似不相关的领域,作家借助于对凶杀和死亡的描写和思索,提出了他们对真相、真理的看法。本文介绍了一些文学作品中的对凶杀描写的作用,着重于介绍日本作家芥川龙之介的《竹林中》,英国作家乔治.奥威尔的《一九八四》,以及德国作家克里斯托弗.彼得斯的《夜幕》中对凶杀、死亡的描写,比较了由此展示出的他们对真相、真理的可知性和存在性的看法。     

关于冀、察、晋、豫、鲁在革命战争年代的文物保护资料

<正> 中国文化艺术的遗产必须保护,是我们党的一贯立场和态度。关于冀、察、晋、豫、鲁在革命战争年代的文物保护资料,就是一个不言而喻的证明。冀、察、晋、豫、鲁在革命战争年代的文物保护资料,主要是有两方面的内容,一是在解放战争时期人民解放军胜利进军中对历史文物的保护;二是冀等各地的党委和民主政府根据《中国土地法大纲》之规定而制定的保护历史文物的具体政策。它反映了当时革命战争推动了土地改革运动,土地改革运动又支持了革命战争的伟大革命群众运动。因此冀等各地在革命战争年代的文物保护资料,是研究第三次国内革命战争时期军史、土地改革运动以及文化艺术遗产的重要资料。     

帕米尔高原的石城、石缘、石语

漫步在大山构成的“世界屋脊”帕米尔高原,映入眼帘的首先是石山、石城、石寨,这里是山的高原,石头的世界。石头构成了帕米尔的主调,石头构成了帕米尔的脊梁和血脉,石头彰显着帕米尔的个性和色彩。“塔什库尔干”是石头城之意,石头城书写了帕米尔的历史,也见证了人类发展的脚步,城堡坐落在高山之焱,距今已有2000年。     

大连、青岛、深圳、厦门政府门户网站功能比较分析

随着电子政务的发展,政府门户网站作为政府运用信息化手段对社会公众提供管理和服务的窗口,日渐成为各个政府电子政务建设的重要组成部分。文章从四个方面对四个计划单列市的政府门户网站功能进行了比较分析,对各个网站的特征进行了总结,并提出了一些建议。     

金初府、州、县考略

金初府、州、县制度仅实行于原辽、宋封建地区,具有鲜明的时代和地域特征。它经历了辽、宋、女真制度的共存阶段,进而发展成为统一的金朝府、州、县制度,是金政权封建化变革的重要起点和组成部分。研究这一制度有助于了解女真奴隶主集团进入汉族封建地区后,迅速封建化的历史原因和历史发展的必然趋势。     

本刊在上海、南京、成都召开专家、学者、老同志座谈会

本刊面世一年,为了听取意见,进一步做好1998年的编辑出版工作,本刊社长郑惠、主编杨天石、副社长姚鸿、社长助理徐庆全等,于1997年10月下旬、11月上句分头赴上海、南京、成都三地召开座谈会,邀请当地有关专家、学者和老同志审议刊物,提出批评和建议。上海市社会科学联合会、中共上海市委党史研究室、中国人民解放军南京政治学院、四川联合大学、中共四川省委党史研究室等单位,给了我们热情的支持和帮助。现将座谈情况简略报道如下。     

有序、规范、充实、简洁

正【教材原题】在上述短消息的基础上进行扩展,适当增加过程介绍或者背景资料,撰写一则长消息。不少于500字。打开八年级上册的语文课本,第一课就是《新闻两则》,在老师悉心的讲解中,你一定对"新闻"的六要素、结构和语言等方面的知识都比较了解了,那如何把这些抽象的知识运用到你现在要写的这则消息中呢?下面我们就从以下四个方面来步步讲解。一、叙述要有序狭义的新闻是消息。消息是叙事性文体,它的一     

反对保守、解放思想、依靠群众、力争上游

故宫博物院在整风以来通过了反右派斗争、整改、双反以及务虚座谈的思想提高、思想解放一系列的运动,已引起了深刻的变化。在领导作风、工作关系、思想情况、工作态度等方面都是大有起色了。运动是一次比一次的来得深刻。反右派斗争是初步的但是全面的发动了群众,辩明了大是大非,大大提高了全院具工的政治认识,向左转变。大鸣大放、大整大     

新课改、新理念、新方法

新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质提出了更高的要求。教师不仅要深入挖掘教材精神，根据教材内容，教学环境与条件选择恰当的教学方法，而且要根据学生的年龄段和学习基础进行科学的培养与引导，最大限度地开发学生的潜能，提高学生的学习兴趣。我根据这几年的教学经验，认为以下几点尤为重要。     

湿地、草原、林带

大庆以湿地、草场、林带连片分布的大庆,景观旖旎秀丽。这里有连环湖国际水禽狩猎场,扎龙自然保护区,林甸温泉,新石器时代遗址、辽金古城遗址、寿山将军墓遗址……大庆人借此开发了历史遗址、石油文化、湿地景观草原赛马、水上狩猎和以观赏丹顶鹤为代表的野生动物保护区旅游等项目。     

东周青铜盆、盏、敦研究

目次一研究现状二器物发展脉络三器物类型、年代及地域特点东周时期的盆、盏、敦是最为常见的青铜容器,长期以来,学者对其命名、功用、发展脉络以及器形演变等方面,作了不少有益的研究和探讨,取得了许多成绩。但迄今为止,意见仍未趋一致,见仁见智之说尚有不少。笔者有感于此,近来对这些铜器作了一番较为详细的考察和梳理,     

战犯审判、历史认识、民族和解

为纪念世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利65周年,中国社会科学院于2010年9月4日至5日在北京主办了中国社会科学论坛(2010年.世界史)二战后东亚与欧洲历史反思与和解进程比较国际学术研讨会。会议由中国社会科学院世界历史研究所承办,中国德国史研究会、德国汉斯.赛德尔基金会与中国日本史学会协办。来自中国、朝鲜、韩国、日本、越南、美国、俄罗斯、德国、法国、波兰、匈牙利、捷克12个国家的70多位学者参加了会议。与会学者们就二战后德国与日本对本国侵略历史的态度、东亚与欧洲和解进程的差异及其原因展开了热烈的讨论,并就如何汲取战后欧洲国家反思与和解的积极经验,推动日本的历史反思与东亚的和解进程提出了许多富有建设性的意见。本期的圆桌会议栏目选择了四位与会学者的发言在这里刊登。宋志勇的文章从整体上对德国和日本战后历史反思的不同态度做了勾画;鲍尔康泊和依田3家的文章在一定程度上反映出这两个国家对其在二战中所犯罪行的反思程度;李薇的文章则从战后整个世界政治格局的宽阔视野、日本近代的思想文化和当前国际政治较量的角度,较为深入地分析了为什么日本不能正视自己所犯罪行的原因。通过这些文章的发表,我们希望能够推动这一专题的讨论与研究,有...     

新要求、新理念、新教法

新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间,而且对教师的素质提出了更高的要求。教师不仅要深入挖掘教材精神,根据教材内容,教学环境与条件选择恰当的教学方法,而且要根据学生的年龄段和学习基础进行科学的培养与引导,最大限度地开发学生的潜能,提高学生的学习兴趣。