增强兴趣——提高思想政治理论课教学效果

兴趣是学习之母,它能迅速集中学生注意力,并使其产生强烈的学习欲望,从而积极、主动学习,提高学习效果。现实生活中,受多种因素的影响,思想政治理论课往往是枯燥、抽象、刻板的代名词,是学生心中一块没有绿洲的沙漠。增强学生兴趣,让＂枯燥＂、＂说教＂的思想政治理论课＂鲜活＂起来,提高思想政治理论课教学效果,本文认为可采取如下方法：妙用语言,以＂言＂增趣;精选案例,以＂疑＂增趣;注重情感,以＂情＂增趣;巧借幽默,以＂乐＂增趣;联系时政,以＂事＂增趣。     

在《电容器的电容》教学中科学方法的运用

近年来,《中学物理教学大纲》对物理教学的要求提得越来越明确,越来越全面,《大纲》中说：＂要培养学生的观察和实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力。＂＂要结合物理教学对学生进行抽象在思维的训练,培养分析解决问题的能力,进行科学态度和科学方法的教育。＂要全面落实教学大纲的要求,就必须重视加强高中物理教学中的科学方法教育。     

流动的情感 无拘的渗透——浅谈小学语文教学中的情感渗透

新课标强调,课堂不是孤立于生活世界的抽象存在,而是生活世界的有机构成;课堂不是把学生与其生活割裂开来的屏障,而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。可见,在语文教学中,帮助我们的教育对象——听障学生,去联系生活学习语文,有着无与伦比、得天独厚的优势。我们应使聋生在牢牢掌握知识的同时,还要让他们感受到极为丰富和深刻的情感体验。本文阐述的就是如何在聋校的语文课堂上实施＂情感教育＂的点滴做法。     

将概念充分稀释,重视建立过程——《加速度》新知探究教学片段

背景分析(一)教学内容《普通高中课程标准实验教科书物理》(人教版)必修1P25-28(二)教材分析加速度是力学中重要的概念,也是高一物理中难懂的概念之一,在学生的生活经验中,很少有与加速度有关的概念,教材从实际问题情境出发,提出"速度大","速度变化大"和"速度变化快"三个不同的概念,讲述了物体速度变化快慢在描述物体运动中是必要的,利用比值定义式建立了加速度的概念,建立过程中运用了图像、表格、数据;尽最大努力搜集与速度变化快慢有关的现象,引起学生对加速度的概念的初步认识。(三)学情分析加速度的概念,对于刚上高中的中学生来讲,是非常抽象,首先在日常生活中,学生只涉及到运动多少路程、位移,运     

浅谈初中生物演示实验教学

初中生物学的教学内容是比较复杂和抽象的,对于初中学生来说,直观性的知识更容易被学生接受和掌握。因此,把复杂和抽象的教学内容以课堂演示实验的方式来讲授,会更容易调动学生的积极性和好奇性,使学生在实践的过程中学好新知识,温故旧知识,通过演示实验,还可以培养学生的实践能力和创新精神。     

怎样改变数学成绩的差距过大

据我们多年研究发现,初级中学学生的数学成绩两极分化现象较为严重。本文就造成分化的相关因素的分析入手,从平常的课堂教学和课外辅导方面,结合实践进行相关的探讨。以期为新课标下的初中数学教育探索一点新的出路。一＂、初级中学＂学生数学成绩分化的分析1、环境、教材、课时、学法的变化＂中学＂初一新生绝大多数都是＂寄宿生＂,远离了父母的呵护,生活上方方面面的琐事都要自己独立完成,必须有一个由陌生到熟悉的适应过程。     

旅游目的地意象定位研究述评——基于心理学视角的分析

旅游目的地意象自20世纪70年代初产生以来一直是旅游研究中的热点问题,国内外此类研究取得了丰硕的成果。本文以对此类研究成果的述评为基础,从心理学角度分析了旅游目的地意象的构成和发展过程,提出＂destination image＂的翻译应体现该概念的心理学构成,从旅游者心理研究角度将其译为＂旅游目的地意象＂;旅游目的地意象研究应着力将抽象的概念推理和具体的实证测量相结合;在此基础上借助认知心理学理论成果提出了旅游目的地意象形成中的讯息加工过程及阶段模式。     

谈激发学生学习数学的热情

好数学老师的课堂上的让学生厌学,主要是因为缺乏研究形象、生动、有趣的问题,或者让学生亲自动手操作,在游戏中、实践中学到知识。例如：教学＂轴对称＂这一节课时,书本上定义为：某个图形沿着某一条直线对折后,两部分能够完全重合,则称这两个图形成轴对称图形。定义很抽象,课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时,可以张开双手,掌心面向学生,一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示,学生易懂。     

以《春》的视角微探写景散文之选材

对于写景散文的选材大多数学生感到头痛,我将从＂奠定感情基调＂、＂选取典型景物＂、＂人要参与其中＂三个方面进行分析。分析过程深入浅出,语言明白易读。相信对学生写作有关景物描写类的散文有所帮助。     

光纤反射光谱在彩绘文物颜料鉴别中的应用研究

光纤反射光谱是一种完全无损的颜料鉴别方法,适合用于精美珍贵的彩绘文物颜料工艺研究。光纤反射光谱在国际文物研究领域已成为一种较成熟的方法,而国内由于缺乏反射光谱数据库限制了其应用。因此,本研究探讨了颜料颗粒度和产地对反射光谱的影响,对蓝色系、绿色系、红色系和黄色系颜料的反射光谱特征进行归纳总结,并将其用于故宫博物院建筑彩画和书画文物的颜料分析中,证明光纤反射光谱确实是一种快速有效的颜料分析方法。     

内地西藏班（校）同班教学模式探索——以河北师范大学民族学院为例

河北师范大学民族学院在对藏族学生进行培养教育过程中,深入了解分析藏族学生的性格特征和基本情况,初步形成＂内地西藏班（校）藏汉同班教学＂新模式,积累了藏汉同班教学的经验。     

上孙家寨彩陶盆舞蹈图案新论

在对上孙家寨彩陶盆舞蹈图案研究状况进行回顾的基础上,将其与同一考古学文化相似器物的横向比较,考证舞者臀部斜伸出之物为以写实手法描绘的男性生殖器;通过与岩画材料的对比分析,论证舞队外侧舞者的＂双臂＂为含有省略意义的抽象符号;由男性或女性为主体的＂丰产丰育＂巫术,既有相通之处,又有微妙的差别。     

让学生“站着”学习——我的英语教学观

教师不仅是知识的传授者,更是培养学生人格的＂雕塑家＂。在英语教学中注重情感教育,创立生态课堂,通过协作型和探究型教学模式,让学生＂站着＂学习,塑造＂站着＂的灵魂。     

以“活”添趣·以“新”育趣·以“问”诱趣——以人教版小学数学为例

在新的课程视角下,小学数学课堂应该借助各种途径,方法,去激活和强化学生的求知欲,让孩子在习得知识的同时,收获方法、手段和智慧。课堂教学中,以＂活＂添趣,以＂新＂育趣,以＂问＂诱趣,引领学生步入神奇的数学王国,发展学生的数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。     

需要层次理论在高职院校特殊学生管理工作中的应用

文章通过对马斯诺需要层次理论的内容阐释并结合笔者曾在高职院校从事学生管理的工作实际,阐述了需要层次理论在高职院校特殊类群学生中的具体实践：1.贫困学生、大学＂差生＂的不同需要层次分析;2.进行相应激励,满足学生各层次需要;3.以激励动因为契机,提高学生积极性,激励学生追求更高人生价值,使自身得到提高,力求自我实现。     

唱响阅读教学四步曲

小学语文教学的重点是阅读教学。语文教学的重点理应致力于阅读教学的探讨与研究,通过培养学生对书面语言的理解和吸收,指导学生读懂,读会,会读,实现阅读教学的目的。阅读教学是在尊重学生本体的前提下引导学生进行读书体验的一种教学活动。在阅读教学中要唱响教学过程的＂四步曲＂。即：1.整体把握,立足＂感知＂;2.朗读品味,立足＂鉴赏＂;3.联想想象,立足＂创新＂;4.整体升华,立足＂迁移＂。     

激发、强化、提升——语感训练三法

语感是学生直觉感受、领悟和把握语言的能力,通过传授朗读艺术、诱导抽象联想可以激发学生的语感能力,通过发掘词语内涵、领悟词语情状可以强化学生的语感能力,通过诗化教师语言、营造语感情境可以提升学生的语感能力。激发、强化、提升是训练学生语感的方法。     

浅谈中国山水画的艺术审美

我国山水画作为我国文人思想表达的载体和精神的栖息之地,有着别有韵味的艺术审美价值,是我国的文明瑰宝。我国的山水画起源于魏晋南北朝时期,由于社会环境、文化氛围、创作群体、哲学思潮、绘画工具、个人境遇这些方面的影响,使我国山水画有了特别的艺术风貌,并且主导了我国绘画的发展。本文分别从＂道＂、＂象＂、＂意＂、＂色彩＂的角度分析了我国山水画的艺术审美。     

“行政规范性文件”中隐藏的行政干预——对“行政扶优”现象的分析和反思

本文引用＂点头隆胜石材厂不服福鼎市人民政府行政扶优扶强案＂这个案例,对行政扶优扶强的现象进行了分析和反思,笔者对行政手段干预企业扶优扶强这一做法提出了自己的思考。     

“放手”,给学生一片蓝天——浅谈小学生班级管理与自制

小学生班级管理自制目的在于实现学生不用他人教育,而能自己教育自己,自己管理自己,提高教育管理的实效。树立＂以人为本＂思想,倡导民主管理,最大限度调动学生参与管理的积极性,解放学生的个性与创造性。让学生在学习中自我约束,自觉意识到自我管理的必要性,使班级一日生活＂人人有事干,事事有人干,时时有事干＂。